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卓越教育2018广州中考物理详评

来源:卓越教育
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引言:2018年6月15日,翘首以盼的广州中考物理新鲜出炉啦!广州卓越教育全体老师时刻关注考试信息,第一时间对此次中考做出分析和点评。


试卷结构

试卷结构比较稳定,依然由选择、填空作图、解析、实验探究四大题型构成,选择题12题36分不变,其他题型具体分值则有微调,填空作图题分值24分,解析题20分,实验题20分,考察内容面比较广,内容情景新颖。



试卷特点

1.以小见大,新颖命题

题目的整体难度较2017年有所提升,尤其是从材料中提取信息的能力要求加大,题目素材或背景大多源于生活。例如第1题(如下图),考查生活中最常见的5号电池的长度估测,要求学生平时要多观察生活现象,联系相关物理知识。

第11题(如下图),巧妙借助人与广州塔距离的变化与杯中水的状态变化,将惯性和参照物结合在一起考查。

第21题(如下图),用浮力知识判断生活中鸡蛋的存放时间,考法新颖,角度独特,同时切合考点。学生的常规认识中,鸡蛋的质量应该是不变的,这道中考题巧妙地通过浮力的考查,引导学生认识到鸡蛋的质量会随着存放时间的长短而发生变化,从而在生活中能用此方法判断鸡蛋的新鲜程度,达到真正的学以致用。

2.打破题海之下的定势思维

物理学习要求学生对基础概念,定理定律有深刻透彻的理解,本份试卷在这方面的要求较高。要求学生不能死记硬背书上的知识点,不能凭刷题记忆来想当然。例如第9题的物态变化的三态图不一定从固态到液态再到气态(如下图);

第14题的杠杆中,两个力和对应的力臂都相等,但由于方向问题,杠杆并不平衡;第18题的压强单位不一定是常见的国际单位N/m2,也可以是N/cm2。万变不离其宗,跳出思维定势的最好方法就是回归概念。

3.紧贴考纲,不厚此薄彼

本份试卷考查的知识点均以考纲为指导,指导书中对不同知识点的考查有明确的要求。在本份试卷中,力学所占比重41%,电学所占比重28%,热学所占比重20%,力学依然是占据半壁江山,热学今年也不甘示弱,与电学几乎平分秋色。


可见,有些知识点一直是考查的热点,比如,第3题乐音的特性、第6题电荷的相互作用、第13题光学作图、第21题浮力的计算等知识点连续几年都出现。


同时,也有些近几年少考的知识点“意料之外又情理之中”地出现在本份试卷中,例如第13题的凹透镜、第19题的电磁铁、第22题的滑动变阻器的并联连接方式。总而言之,搭建完善的知识框架是必须的。



近三年中考对比分析


1

近三年各模块分值占比

(1)2018年各模块分值占比

(2)2017年各模块分值占比

(3)2016年各模块分值占比

2

近三年考点对比分析



2019年中考备考建议

1、物理来源于生活,平时需要多观察物理现象,多思考物理问题;


2、加强对物理情景的认识和理解,加强表述能力,重视物理中的专业术语;


3、加强图表信息的处理能力,在基础知识的理解层面上,注重知识点的相互联系;


4、养成严谨的实验探究过程的习惯。



2017 VS 2018广州物理中考点评对比


序号

2018

2017

1

考题源于教材,例如选择题第6题,图片来源于书本,考察了电荷间的相互作用,第4、5、13、17题,与中考指导书上题目类似,透镜难度增大,例如第12题,要求学生对于凸透镜成像规律理解深刻,清楚物距与成像之间的关系,才能得出正确答案,第13题,不能只看光线相交就认为是凸透镜的会聚作用,要分辨出光线经过透镜之后,相比入射光线原来传播方向是发散的。

对文字的阅读理解、图表信息的提取能力要求增大,例如第14题和第17题。计算量增大,学科间的关联更加紧密。例如第1题,不再是简单的记忆类估测,而是渗透了计算;


考查方式更加新颖,不太按常规出牌,需要学生对知识灵活运用。例如第9题,比热容的考查,不再是简单的文字描述,计算求解,而是要结合柱状图进行分析;第10题,考的还是电路,但又不再是简单地考电路,更多强调的是对规律的理解和应用;第12题,用一道选择题,提醒了考生,滑轮组还可以考查横向拉动。知识点的考查更广更细,要求学生对整个知识体系的理解更加透彻。

2

考题一如既往的引入生活中的事例,比如第21题,陈旧的鸡蛋由于水份散失,蛋内空隙增大,质量变小,平均密度变小,在水溶液中观察其沉浮情况可以来鉴别鸡蛋的新鲜程度。把这一现象结合浮力去考察。本次中考实验探究题,打破常规,回归实验探究过程,例如第22题,以往都是滑动变阻器串联在电路中,现在是并联,这就要求学生不能死记书本上的实验,要注重实验探究过程,理解本质。

文字的表述能力要求有所提高,例如第14题,第2题和21题。继2015年的“利用浮力测量小黄鸭的重力”,2016年的“检验滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系”,今年的实验设计题型同样回归了课本,虽源于课本,但又进行了创新,学生如果只是简单地记忆是不行的,需要灵活运用知识的能力,斜面同样属于跟高中内容的一个初步接轨。整体上来看,这类探究验证性实验重点考查的是学生运用“控制变量”设计实验的能力。

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