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是什么拉开孩子的差距?答案竟然是这个!

来源:广州卓越教育
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最近,一个曾在微博上引发热议的话题又双叒叕火了!

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这不仅激起“数学困难户”的爆炸式共鸣,大呼:数学难,爱不起;也让作为「过来人」的家长们表示扎心又担心,祈祷数学给过他们的“打击”不会复现在自家孩子身上!


那么,不想让孩子也经历「数学暴击」,家长们究竟该这么做呢?


捉住黄金期

越早学数学,孩子未来的潜力越大


让孩子趁早接触数学。

What?



确实如此!


这是英国《独立报》在权威数据调研中得出的结论,「让孩子趁早接触数学」是成功家长的11个共性之一。从小就有数学思维的孩子未来潜力可期。数学思维不仅影响后续的学习思考能力,对阅读、表达等多维度能力发展也有一定影响。


6岁前的这段时间,是孩子智力发展和思维模式建立的最佳时期,他们的大脑里面蕴含着巨大的发展潜力。


而孩子的逻辑思维能力,远比纯粹知识获取升值潜力更大。教育部也在颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:数学是启蒙黄金期锻炼孩子思维能力的重要途径,正确引导,充分释放他们天生的数学潜力,锻炼逻辑思维,他们日后数学会学得更轻松有趣,潜力升值空间也会加速提升。


储备思维能力

“梯次掉队” 猝不及防,基础一定要打牢


然而,作为「过来人」的家长们也很清楚数学的奇怪之处。它存在着一种“梯次掉队”的现象:一二年级不分上下,三四年级两极分化,五六年级天上地下。年级越高,需要的思维力就越多,当思维能力库存不足时,掉队是必然的。


一二年级重运算,单凭记忆力,记住规则拿满分并不难;


升三年级后,许多孩子数学成绩陡然下滑,猝不及防,来得太突然!


因为到了这个阶段,数学已经告别了单凭记忆力过关的时代,逻辑思维能力才是考察关键。如果之前在数学逻辑理解上,没有充分重视,孩子就容易掉队。


数学是一个持续的过程,越往上学,要用的思维能力越多:空间、抽象、归纳、演绎、分类等等。



数学思维能力培养没有从小抓起,地基没打牢就容易力不从心。所以,要想孩子以后数学好,尽早启蒙,引导孩子进行思维能力储备很重要,只有内存更丰富,基础更牢固,日后才能迅速调用,不容易对升阶学习产生高原反应,赢在起跑不掉队。


数学SMART学

孩子启蒙早,未来起点高


很多家长也早有数学启蒙意识,但却发现效果不佳。


例如在孩子遇到问题,有的家长或老师就会迫不及待地把答案告诉孩子,打断孩子独立思考的过程。也许当时孩子记住了那个知识点,但却无法深入掌握其中的规律方法。从长远来看,这对发展孩子的思维锻炼和智力启发没有好处。另外,如果让孩子硬生生地把知识记住,却没有消化,不仅效果归零,还会让孩子的兴趣大打折扣。



数学启蒙并不是一个灌输知识的过程。有启蒙意识还要同时具备好的引导方法,才能真正帮孩子学得好。孩子思维的发展,自我成长有一定的自然规律。卓越数学为孩子们提供科学的学习方案,提倡数学Smart学:


不仅帮孩子搭建起完整的知识框架,提供扎实的知识系统学习(Systematic),还鼓励孩子寻找知识关联,在摸索规律过程中培养数学思维(Mathematical )。


生活处处皆有数,卓越数学的老师们还会将数学问题溯源,让孩子们在生活中遇见数学,启发孩子去思考,去分析,自己去寻找答案的方法,当孩子自己得到答案的时候,他才会充满了成就感,更有学习动力,更愿意主动思考 (Activating )。


更不会去让孩子强行记住知识,而是搭建数学思维梯子,学习难度螺旋上升,学习难点一一击破 ,知识更易于掌握 (Receptive )。


而且孩子这期间的每一次成长都会被重视,可视化平台记录孩子每一次评估与练习情况 ,科学审视增强孩子竞争力,学习追踪效果(Tracing ),家长看得见。



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