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2019届广州市高三年级调研测试--理综生物科快评

来源:卓越教育
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考查基础沿套路,联系科技成亮点

——2019高考广州市调研考分析 生物科目

卓越教育高考改革研究委员会

卓越教育高考改革委员会生物专家团队认为本次广州市调研考生物学科部分总体难度适中,考点分布与能力考查方式符合高考要求。本卷多处与前沿科技研究成果相联系,不拘泥于课本内容,此为一大亮点。除了考查学生对基础知识的理解程度外,本卷也着重考查学生是否具有运用已学知识解决新问题的能力,体现了对学生核心素养的要求。

一、试卷整体分析

各大模板分析


从各板块分析可得,少了植物激素和种群模块,细胞代谢模块略有上升,其他各模块占比变化不大,试卷结构与往年一致。在题目设置上体现对基础知识、基本技能的考查,符合考试说明的各项要求,又在一定程度上考查学生对知识点的综合运用,注重考查学生对实际生活的具体应用。

二、试卷题型特点

特点一


选择题

本卷选择题部分总体难度适中,主要考查学生的基础知识与基本能力。如第1题考查了学生对细胞坏死、抑癌基因、原癌基因等概念的理解,若缺乏对基本概念的清晰理解,考生无法快速做出正确选择;如第6题,考生需对单倍体、隔离等知识有清晰的理解,才能快速选出正确答案。第3题借助植物光合作用的知识背景,考查学生的图表信息获取能力与实验分析能力。第5题考查的是学生的文字信息获取能力,若能从题干信息中快速理解该疾病即为自身免疫病,应该不难选出正确选项。


特点二

非选择题

除了考查基本知识的简单填空外,对能力有较高要求的“原因叙述”也从不缺席。如29题(1)的沉水植物死因,31题(1)的血糖升高原因等,都需要考生组织语言撰写答案。实验设计也已经成为了常考题型,第32题(2)是常规的实验设计考查。


卓越教育高考改革委员会生物专家团队发现,虽然考查方式与以往套路类似,但本次非选择题的亮点体现在与前沿科技研究成果的联系,如29题(3)考查了叶绿体内共生学说,30题(4)考查了细胞自噬。平时对生物前沿研究成果接触比较多的考生应该能更轻松地解决这两个问题。


特点三



选做题

选修一模块虽然还是考查微生物的应用,但侧重点从微生物的培养操作变为微生物应用的原理分析。选修一整体难度不大,设问中规中矩,对考生比较友好。只要考生对课本内容比较熟悉,答题基本没有难度。


选修三的考查建立于新的背景——噬菌体展示技术,考生在答题前先要根据题干的材料理解这一技术,故选修三整体难度要比选修一大。如果懂得通过题目上下文获取提示,就能提高解题效率。但总的来说,选修三的考查不算太友好。

三、给考生的建议

高三

1、回归教材,明确概念,构建完整的知识体系

本次调研考十分重视对基础知识的考查,尤其对基本概念的理解。因此在一轮复习后考生要对自己的基础知识掌握情况做一个自我评估,查漏补缺,二轮复习要回归课本,明确概念,夯实基础。


2、加强对“长空”的练习,提高语言组织能力

平时要注重培养实验设计和信息提取分析能力,加强对“长空”的练习,规范答题,问题的解答力求做到:要点鲜明突出、层次条理清楚、答案完整准确。


3、关注前沿科技,注重知识的应用

本次调研考以一些前沿科技为背景知识,加强考查学生对知识的理解和应用。学有余力的考生不妨多关注前沿的科技,把课本的基础知识与实际应用联系起来。


高一、高二

针对高一、高二考生,要培养良好的学习习惯,注重明确概念,将所学知识联系、归纳和整合起来,进行知识框架的构建,在理解的基础上记忆,可以有效克服遗忘现象。同时要注重将知识和日常生活中的具体情境结合起来,关注前沿科技,加强对知识的理解和应用。

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