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划重点!221页高中英语新课标,浓缩为一句话!

来源:卓越教育
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本周,教育部正式公布《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“高中英语新课标”),上一版为2003年版,使用了15年。有同学留言问“英语会有什么改革吗”,今天卓小越通读高中英语新课标,从221页浩瀚内容中,一窥英语新变化。

 

高中英语新课标主要分为六大块内容,包括课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容(六类)、学业质量、实施建议,以及附录1-4。来,一起划重点!

 

卓小越把这些重点串了个口诀,容易理解容易记:

 

先来个总览版的——

高中英语讲素养,既要语言文化,又要思维能力;高中英语看结构,先必修,后选修性必修,再选修;高中英语重内容语篇要看主题语言策略要抓文化技能。 

 

再来个解释版的——

高中英语新课标,核心素养有四个:语言能力,听说读看写;文化意识,中外都了解;思维品质,独立创新咧;学习能力,策略效率绝。

 

高中英语新课标,课程结构有三个:搞定必修,高中能毕业;搞定选择性必修,可高考;搞不搞选修,看你兴趣了。

 

高中英语新课标,课程内容有六个,别怕太多记不住:主题看人,人与自我、人与社会、人与自然;语篇文体不同,形式多样;语言就是语音、词汇、语法、语篇和语用;



真的太多记不住……中外文化有差异,物质精神要hold住;语言技能要全面,听说读看写来一遍;学习一定讲策略,助你轻松又高效。

 

听我说了这么多,其实就是这回事。

 

 

英语学科核心素养有四,课程目标与之相应


英语学科核心素养有四类,分别是语言能力、文化意识、思想品质、学习能力,语言能力是基础,文化意识是价值取向,思想品质是心智特征,学习能力是发展条件。

 

1、语言能力:在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及语言意识和语感。

语言能力目标:英语语感,语言运用,阅读理解,口语和书面表达。

 

2、文化意识:对中外文化的理解和优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。

文化意识目标:比较文化异同,坚定文化自信,跨文化沟通,传播中华文化。

 

3、思维品质:思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。

思维品质目标:正确评判各种思想观点,创造性地表达自己的观点。

 

4、学习能力:学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。

学习能力目标:与学习能力的上述定义一致。

 

 

 

高中英语课程结构有三,层层递进

多数学生在高一3/4学年的时间内完成必修课程6个学分,满足高中毕业的英语学业要求。

 

完成必修课程后,有升学需求的学生通过选择性必修课程,完成8个学分,可达到高考要求。

 

如果学生有兴趣或者需求,还可以在完成选择性必修课程后,继续选择修习选修课程系列中的提高类课程

 

此外,在高中三年内的任何学期,学生都可以选择修习选修系列中的基础类、实用类、拓展类、第二外国语类等课程。

 

 

 

新课标课程内容有六


高中英语新课标课程内容包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。

1、  主题语境:人与自我、人与社会和人与自然三大主题

2、语篇类型:记叙文、说明文、应用文等不同的文体类型,以及口头、书面等多模态形式的语篇,如文字、图示、歌曲、音频、视频。

3、语言知识:包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。




4、文化知识:中外文化知识,涵盖物质和精神两个方面。

5、语言技能:包括听、说、读、看、写等方面的技能,听、读、看是理解性技能,说和写是表达性技能。

6、学习策略:学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

本文由卓越教育归纳整理,口诀为原创内容,未经同意不得转载


图片来源:教育部正式公布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》

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