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从“停课不停学”到“开学不返校”,这3点重要信息没读懂就亏了!

来源:本站原创
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2月25日,广东省教育厅印发了线上教育安排的通知,要求全省中小学校3月2日起开展线上教育,学生不返校;


同时出台了《广东省中小学校线上教育工作指引》(以下简称《指引》),要求各地各学校要按照“五育”并举、家校协同、因地制宜、线上与线下结合、统筹与个性兼顾的原则,有序组织开展线上教育。


结合两份指向“线上教育”的重磅文件,卓小越关注到以下三点重要信息:


一、3月2日学生不返校,开展线上教育,线上教育时长可纳入正常教学时长范畴。


从省教育厅此前发布的“全省各级各类学校2月底前不开学”,“2月17日起开课的‘网课’,除了初三、高三之外,其他年级开学前原则上不讲授新课”,到“全省中小学校3月2日起开展线上教育,学生不返校”,由此可见,3月开始,中小学生已经从“停课不停学”无缝接入“开学不返校”的新学期学习进程。学校的线上教育是春季学期正常教学的组成部分,时长可纳入正常教学时长范畴。

 

卓小越划重点


说到学校正式开展新学期的线上教育的话题,很多家长会担心孩子无法马上适应相隔屏幕的在线学习方式,面对屏幕教学无法确保孩子真正把知识学进去。


其实早在2月17日起,学校已经统一使用教育平台开展学习指导,卓越教育也相继推出校内公益直播课、在线自习室以及卓越在线寒假课程,提早接触并适应在线学习方式的孩子们,通过在线互动教学,提前进入学习状态,确保无缝衔接到新学期教学,无疑是更具有领跑优势的。



二、线上课程时长不超过20分钟,小学每天不超过2小时,初中高中不超过3小时。


虽然3月2日起正式开展新学期教学,但《指引》要求线上教育要创新教学方式,防止照搬套用课堂教学方式、时长和教学安排。中小学线上课程教师讲授(直播、录播)时间一般不超过20分钟,小学每天线上教育时间原则上不超过2小时,初中高中原则上不超过3小时。同时,加强学生学习指导,提高家长指导能力,注重过程监测与评价,提高线上教育实效,把学生线下自主学习和教师线上指导结合起来,合理安排作息时间,不得强行要求学生每天上网“打卡”和上传学习视频。

 

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在这里可以看到,中小学线上教学每门课时间最多只有20分钟,这对于学校、学生以及家长三方来说,都是全新的挑战。


学校教学需要充分考虑这20分钟的教学设计和教学质量,严控整个学期的教学安排。学生的挑战则来自这20分钟的专注力以及20分钟之后的自主学习力。20分钟的浓缩教学,对孩子们能否在屏幕前认真听讲,同步纸笔记录,同步输出反馈,都有着极高的要求,尤其需要老师和家长加强指导,注重监督。


而课后孩子们能否对20分钟的新知识充分吃透与巩固延展,也是极大的考验,尤其在“不得强行要求学生每天上网‘打卡’和上传学习视频”的不返校开学期间。



三、学校的线上教育计划不少于一个月,学生返校后要接受诊断评估。


根据《指引》,中小学要制定不少于一个月的线上教育计划。学生返校后,学校要对学生居家学习情况进行摸底,对线上学习质量进行诊断评估,有针对性调整教学计划,做好线上教育和返校学习衔接,确保每名学生较好掌握线上教育内容后,再进行新课程教学。


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不返校的线上教育从3月起,且计划至少一个月,初步估计返校时间起码4月后,那么新学期第一个月的教学至关重要,这是春季学期的正式开端,孩子们需要保持积极自主的学习状态,保证每周的学习质量和学习效果,才能顺利稳步走好新学期学习之路,返校后不惧诊断评估,无缝衔接新课程教学。



综上,在长达一个月的“不返校式”新学期线上教学进程里,卓小越看到省教育厅对学生居家学习情况的高度重视!如何顺利开展新学期学习,保障学习效果和学习质量,卓小越在线上开课之际分享几点建议:


建议一:在家学习,需要注重规划性



学校线上开学,要求学生在家“不得强行要求学生每天上网‘打开’和上传学习视频”,并非让孩子们课后“放飞自我”,而是建议家长们合理安排和引导孩子做好不返校时的学习规划,重点培养孩子增强学习能动性,注重新学期的学习规划。对于非毕业班的孩子们来说,这也是锻炼孩子自主学习的能力,为培养良好的学习打下扎实的基础。


家长们在开学之际,可以尝试引导孩子制定每周、每天的成长任务,合理安排劳逸结合的动作,让孩子学起来,动起来,适应有规律的新学期节奏。例如:携手孩子安排每天的学习计划:什么时间段线上学习,什么时间段复习巩固,什么时候段阅读思考,并在空余时间因地制宜地做安全的体育锻炼。


建议二:新课学习,需要增强系统性



学校统一线上开新课,每节课的学习时长不超过20分钟,小学每天不超过2小时,初中高中不超过3小时,而实际教学进度是根据各学校的教学安排制定的,教学进度并不一致。对于整个学期繁重的教学任务而言,孩子们对于新知识的吸收程度也会有所不同。


因此,在新学期开课之际,孩子们需要增强学习的系统性,需要学科老师为孩子们具体指导,高效学习,通过课外学习巩固,真正学会把零散的知识点联系起来,做好分类,做好整合,专题化、系统化地吸收,这样才能保障孩子们始终按照整个学期的学科能力要求进行学习和吸收,始终做到学习成系统,进步不停止。


建议三:学期衔接,需要坚持延续性



教育部早在1月底下发通知,要求春季学期延期开学后,也给出孩子们“宅家”的学习建议:利用网络平台,“停课不停学”。可见,自觉学习的孩子们不仅在假期利用寒假课程做好巩固延展,还在2月17日已正式“非返校开学”,参加学校统一组织的网课和卓越在线免费校内公益课。在“别人家的”假期还没结束时,“我们家的”孩子早已进入学习状态。


而错过在最佳时期进入学习状态的孩子们,更要争取在新学期线上开学之际同步投入到有规划的、有系统的、有延续性的高效学习中。每周坚持进行巩固延展的辅导学习,孩子们可以更好适应新学期学习节奏,保证学习效果和学习质量,扎实走好开学的每一步,返校后不惧诊断评估,无缝衔接新课程,领跑整个学期。


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