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2017广州中考丨那些你必须知道的语文考点

来源:卓越教育
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距离2017广州中考还剩下最后9周!


语文作为中考文化科考试的第一科,在中考的地位不言而喻,如果第一科考得不理想,很可能会对后面的考试带来不少的心理压力,中考语文怎么破?来看我给你支招吧!

数据话你知1

《孙子兵法》有云:知己知彼,百战不殆!考场如战场,若要笑傲沙场,且先了解考纲

中考语文主要考察学生语文基础知识的积累和运用能力,古诗文和现代文的阅读理解、分析、鉴赏能力和书面综合能力,旨在体现新课标所提倡的语文知识积累和语文素养以及在实践中提高语文运用能力的理念。


数据话你知2

考试内容如此多,现阶段时间又如此紧迫,该如何有针对性的复习,真正做到有的放矢呢?且先来看看全卷各能力测试板块题量和分值权重表:

如果还不清晰,请看下图:

那么,纵观以上分值分布,考生需自行反思,哪些模块是自己已经掌握的了,哪些还比较薄弱,再根据分值所占比例,把精力集中在分值大的模块上,使效益最大化,如果还处于迷茫状态,那老师在这里还有些小建议供大家参考。


数据话你知3

众里寻他千百度,答案就在课本处

---致中等偏下生

针对中等偏下的同学,我认为你们现在要把集中火力对准基础知识部分,比如把识记部分捡起来,根据近年来中考卷中出现的字音、字形、词语、诗词默写、古诗鉴赏题主要来源于七年级-九年级课内,所以复习的时候要回归课本,缩小范围,请看下表:

这些词语的出处提醒了学生应多重视重点、易错词语的识记,回归课本,重视对课内基础知识的落实。今年考查的语音字词均属于课文内容,课后“读一读”,“写一写”和课下注释,由此提醒了考生应多重视重点,易错词语的知识。学生应回归语文最基础的学习材料——课本,重视对课内基础知识的落实


精准审题,明晰采分点

---致中等偏上生

那么处于中等偏上层次的同学该如何做呢?老师建议把手头上的答卷翻出来,仔细审题,记住!先是审题!审题审题审题,重要事情讲三遍!其实很多同学并不是不会做,而是不知道怎么答,只有审清题目关键词,知道问什么,才能在文本的基础上给出命题者想要看到的答案,归根到底考的就是你的理解能力,但这个理解能力不单单指文本,更指你是否已了解命题人的命题方向,接着再分析自己做的答案和参考答案的区别,明确扣分点,明晰采分点,然后旧题重做,务必使各题型的解题思路及答题步骤了然于心。

限时训练写作,突出细节描写

---致尖子生

对于尖子生,建议现阶段突出作文训练,积累素材,可将阅读积累化为己用,活用材料;接着专题准备,就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面进行专题准备,挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;最后动笔训练,注意!一篇文章里至少还要两处让人印象深刻的细节描写,中考中明确指出要真情实感,那么恰到好处的细节描写,正是还原故事的好办法;另外,应该选些贴近生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的“命题作文”,尽量限时完成。


我已知道你们此刻的心理

干货来啦!赶紧看过来!


在这里,我举两个中考真题例子:2016年的实用类阅读的第16小题和第17小题。


真题16.请分析下面语句中加点词的表达效果(4分)

这些电缆承担了95%以上的网络运输,没有他们,各大洲会变成信息孤岛。


本题有两个关键点:语言形式和表达效果。语句中的语言形式,有夸张,可先指出“夸张”这一修辞手法,然后指出是把什么夸张成什么,即把“各大洲”夸张成为“孤岛”;最后再分析夸张的表达效果,即“生动形象地写出了电缆被切断后各大洲无法与外界进行信息交流的状况”或“生动形象地写出了电缆被切断后各大洲之间信息被阻断的状况,突出了海底电缆对信息传输的重要性”所以如果考生知晓其实这是一道语言赏析题。


那么他就会按照“修辞手法+修辞分析+效果分析”来作答。但阅卷场出现的答案有:


甲:我们不要以互联网为乐趣和爱好,一旦沉迷于网络,就恨难摆脱,没有网络传输也未必不是好事。


(考生没有意识到这是语言赏析题,审题不准确。)


乙:运用了夸张,生动形象体现了互联网通信的海底基础电缆对网络传输的重要性。


(只点出修辞和作用,未进行修辞分析,要点不足)


运用了对比的修辞手法,生动形象地突出了网络对人们生活的重要。


(未能分清各修辞手法,生搬硬套,知识点概念不清。)


17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。除此之外,还有什么网络安全问题?你将如何应对?


学生答题存在的主要问题及原因有审题不准。其中包括两种情况,一是审错题,二是审漏题目的关键信息。


阅卷场出现的答案有:


丙:你不必因为断网而恐慌,第二,应当保留有价值的历史资料,第三,提高个人网络安全意识。除此之外,还应注意在网路连网时的安全问题,正确使用网络我认为应该将互联网的正面作用进行宣传,而不应利用互联网做一些不道德的事。


(第一问是开阔概括材料中谈及的网络安全问题,误理解为如何应对网络出现的安全问题;第二那么没有审清其他网络问题,误认为过度使用网络的后果。)


丁:遇到互联网投放时可以改变信息,传递结构也可以借助人际网络完成,如果不想历史资料谁这网站关闭和内容的删除而消失,可以实行保存计划,不随意登录陌生wifi。


(审题失误且漏答)


其实:本题是考查了学生两方面的能力,第一问是“概括材料中谈及的网络安全问题”即是考查学生解读文本整合信息提炼概括信息及准确表达的能力。第二问是“除此之外,还有什么网络安全问题及如何应对”则考查学生联系生活实践发现问题及解决问题的能力


三个问题的难度设置有明显的梯度,第一点最难,考生必须准备确全面地把握互联网安全吗,这篇文章的内容,并对作者观点有明确的认实合体领会才能写出准确的答案,第二点的难度中等分别可从链接二和链接上三中概括,第三点回答应对措施比较简单,学生只要认真审清题目,结合自己平时上网的生活实际,人人都能回答此问题,因此这道题很好的区分的好中差三个层次考生的语文基础素养与能力符合了初中阅读教学和中学。


附参考答案:

材料谈及了以下三个方面的网络安全问题,一是互联网核心设施安全问题,二是互联网上的历史资料保存问题,三是个人信息安全问题。除此之外,还有网页场地不健康信息这方面的安全问题,我将拒绝登录非法低俗的网站。


我们也来看看这道题的答题得分情况吧:

说了这么多,请让我用一张图来总结吧!

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