“该如何把这些常识，用恰当的语言，在恰当的时间讲给孩子听”应该成为父母花心思思考和学习的事情。

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幸福家庭的运转法则是：先爱自己，再爱伴侣，然后我们一起爱小孩。

真正爱孩子的父母，要把眼光放得远一点，注重孩子多种能力的培养，为孩子未来的发展垫好“铺路石”。

对于亲子作业，家长们的种种苦恼反映了两个问题： 一是家长由于溺爱孩子，或者没有耐心引导孩子，所以对于孩子的亲子作业过度参与甚至“一手包办”； 二是家长对于亲子作业的目的并不明确，从“成人视角”出发看待成果。

《不可思议的妈妈2》中，5岁的“贴心小暖男”伊莱主动给妈妈当小帮厨，两人合力制作早餐。小朋友毫不含糊地洗生菜、水果。给面包涂芝士时更是手法娴熟、有条不紊，看样子在家里没少帮忙。

所谓“高投入高产出”的教育误区在于：教育孩子成才，不应该只是物质上的支持，更应该是父母的言传身教、花更多时间和精力悉心引导。

让孩子远离“低质量的娱乐碎片”，光制止是没用的。

重要的不是去了哪里， 看了什么，而是领悟到了什么。

研究表明，在孩子3岁以前，在安全感的给予方面，妈妈比爸爸更重要。而4岁以后，在肯定和认同这个方面，爸爸的重要性要大于妈妈。