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高晓松:独立有主见的孩子,来自权威民主型的家庭

来源:卓越教育
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父母与孩子之间,

理解和尊重是相互的。

高晓松的微博上,有一张女儿Zoe笑盈盈地拿着卡片的照片,卡片上写着自己名字。什么事让小美女这么高兴呢?原来是获得了家庭事务的投票权。

 

爸爸幽默地解释说:“鉴于女儿在诸如劝阻姥姥姥爷吵架、安慰失恋小姨、给妈妈做摄影师并协助妈妈打爸爸等问题上有重大立功表现,并已坚持一年自己坐校车往返十里外的幼儿园,今天她隆重获得了长期抗争才取得的民主权利:家庭事务投票权。年方二二,长势喜人,老怀大慰……”

 

从这件趣事可以看出,高晓松通过“民主”的教育理念,培养孩子独立能力和沟通协调能力,并让孩子意识到要充分行使自己的权利。

 

从国际上的经验来看,民主型家庭的孩子成才率最高,专制型家庭的孩子成才率第二,最糟糕的就是放纵型家庭。

 

民主虽好,但很多家长担心教育上过于民主会变成对孩子的放纵,不利于父母对孩子的管教。

 

在教育孩子的过程中,父母最好的教育方式是权威民主型。所谓的权威就是给孩子树立规则意识,让孩子对父母建立信任感和认同感。


所谓民主,是与孩子建立良好的沟通渠道,理解孩子的内心想法,尊重孩子的成长特点。

民主教育,培养权利意识

让孩子从小拥有权利意识,也让他们更懂得尊重别人的权利。


父母要多为孩子提供“自作主张”的机会。在与孩子的沟通中,尽量避免要求、命令式的语言,而是给孩子提供不同的选项。

 

比如孩子需要添置衣服了,样式和颜色等方面都可以由孩子做主;当孩子犯错了,可以让孩子自己选择弥补的方式。在尊重孩子选择权利的同时,也能培养孩子“辨别”的能力。

 

教会孩子在适当的时候学会拒绝,懂得维护自己权利。

 

带过孩子的家长都知道,孩子平时的玩具放在一边可能很久都不碰一下,但如果哪天来客人了,当别的孩子也想玩时,就会发生玩具抢夺大战。

 

6岁前的孩子会经历一个“物权敏感期”,其实也是权利意识的表现。这个时候父母责怪孩子自私,或者碍于面子强迫孩子把玩具让给别人,都不是最好的方法。

 

尊重物权,是分享的前提。父母可以先问孩子一个问题:“这个玩具是谁的?”让孩子的“拥有权”得到认可,减少了抗拒感。在尊重孩子的前提下引导孩子和小伙伴分享,如果孩子不愿意,可以那么告诉他可以直接拒绝。

 

在与孩子的相处中,父母要尊重孩子提出不同观点的权利。让孩子勇敢的表达自己,他内在的力量和心智的成长就会越来越完善和强大,处理起事物来亦会更自如。

适当激励,让孩子学会独立

蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性,她曾说:“谁若不能独立,谁就谈不上自由。因此,必须引导儿童个体自由的最初的积极表现,使儿童可能通过这种活动走向独立”。


简而言之,父母要通过适当的激励和引导,培养孩子的独立意识。

 

叫孩子起床对很多父母来说都是一件苦差事,任你千呼万唤,他都能呼呼大睡。直到父母发火:“我再也不管你了,你爱迟到不迟到吧,反正我不送你。”孩子才哼哼唧唧地起床。

 

爸爸可以发挥家庭中的榜样作用,创造良好的起床氛围。比如定时打开早间新闻,或者放孩子喜欢的音乐,让孩子被家中的氛围带动,自觉起床。

 

周末可以由孩子负责一天伙食,吃什么、怎么吃由他去操心;学习上遇到困难了,父母可以帮着出出主意,但解决问题的办法最后还得孩子自己拿…… 


在这过程中,孩子肯定会摔几跟斗,走一段弯路,但独立的能力正是在一次次选择的尝试中得以提高的。

 

当孩子在独立的道路上有了点滴的进步时,爸爸要及时予以认可或鼓励,培养孩子的荣誉感和自信心。


研究表明,在孩子3岁以前,在安全感的给予方面,妈妈比爸爸更重要。而4岁以后,在肯定和认同这个方面,爸爸的重要性要大于妈妈。

 

数据显示,爸爸对孩子的肯定和认同比妈妈的肯定和认同效果要高出50倍。


作为爸爸,请享受你欣赏孩子的过程,并尽量用语言和行动表达出来:“你做得很好,爸爸好爱你!”

划 重 点

物权敏感期,孩子不愿分享玩具

孩子不独立,可能是教育方式不对

4岁以后爸爸的认同对孩子影响更大

为孩子提供“自作主张”的机会

尊重孩子的物权意识

◆爸爸适当激励,培养独立意识

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