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亲子作业是锻炼孩子还是折腾家长?区别在于这一点

来源:卓越教育
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亲子作业的主角是孩子,

不要“拼爹拼妈”。

最近有网友爆料:孩子上幼儿园时,老师布置每天晚上画同时间的月亮,连续30天,以培养孩子观察力。


儿子挑选了晚上12点的月亮,家长心疼孩子,于是自己代劳去拍每晚午夜十二点的月亮,白天再给儿子临摹。一个月下来,竟瘦了8斤。

 

“自从孩子上了幼儿园,我也被逼成了手工达人。”“孩子自己完成亲子手工作业很有成就感,带到学校评比却是最差的,特别沮丧。”“三年级就要求孩子做PPT,幸好家里有大学生帮着做”……

 

在社交平台上,家长们对亲子作业“是锻炼孩子还是折腾家长?”的吐槽并不鲜见。不过质疑归质疑,家长们还是不得不亲力亲为、力求完美,以应对学校的检查和评比。

 

对于亲子作业,家长们的种种苦恼反映了两个问题:

 

一是家长由于溺爱孩子,或者没有耐心引导孩子,所以对于孩子的亲子作业过度参与甚至“一手包办”


二是家长对于亲子作业的目的并不明确,从“成人视角”出发看待成果。


别把亲子作业当成负担

很多家长听到“作业”二字就很有压力,觉得是个任务,还担心做不好,简直是应试教育综合症。


其实只要思考一个问题:“学校为什么要布置亲子作业?”你就会发现它的真正意义。


1. 通过亲子互动,让父母更好地了解孩子。亲子作业其实是在启发家长如何和孩子一起玩,如何引导孩子。


一周能有这么几小时,而且是共同“成就”一件东西,成就感和亲密度极大上升。如果家长仅仅当做学校的任务而应付交差了事的话,那最重要的互动性也就不存在了。

 

有时父母并没有自己想象中那么了解孩子,比如孩子专注度不够、动手能力差、不擅配合等问题,都会在完成亲子任务的过程中出现,引起家长的注意。

 

2.培养孩子的动手能力和思考能力。

注重观察和动手的亲子作业,往往更注重的不是结果,而是过程,这是与知识性学习有着极大不同的地方。

 

父母与孩子共处的高质量的亲子时光对于孩子的成长来说是弥足珍贵的。通过观察父母如何解决问题,孩子可以学到解决问题的思维和方法。

 

让孩子看到,大人在做事时也有不会的、不懂的,但是通过查找资料、反复训练,也能做好。

 

3.让父母了解学校的教学进度。比如亲子作业要求做竹蜻蜓,其实一翻孩子的课本就会发现,是讲到直升机为什么能垂直起落了。

 

只要预设的作业难度适当,且符合孩子年龄发育和能力发展的特征,同时还能很好地发挥孩子的主动性和主导地位作用,帮助家长和孩子通过共同完成一个作业而建立起积极的沟通互动模式,那么这个亲子作业就是科学的。



发挥亲子作业的积极作用

1. 父母可以先做功课。

通过与老师沟通,了解亲子作业的目的、注重锻炼孩子哪方面能力,做到心中有数。并在完成的过程中注意观察,发现孩子存在的问题,思考在平时可以如何引导孩子。

 

在陪伴孩子提高动手能力方面,爸爸有着更重要的责任。著名的“父亲角色”理论指出:父亲在孩子成长中最基本的角色是游戏玩伴,父亲的主要抚养行为就是与孩子游戏,满足孩子对兴奋活动和探索外部世界的需求,所以说父亲应该是孩子的第一个“小伙伴”。

 

2.帮助孩子用正确的心态和成长型思维模式对待亲子作业,减少作业上的攀比。


不要太在意完成的结果,而是和孩子一起专注完成的过程。不要把成果和其他人进行横向比较,而是比较孩子与上一次相比是不是有进步。

 

3.让孩子当“主角”。请记得,亲子任务从来都不是拼爹拼妈,它的主体依然是孩子,在完成任务的过程中,要注重孩子的参与度。可以先听听孩子的想法,需要哪些材料、要怎么分工,然后一起尝试解决问题。

 

把动手的活交给孩子,即使做得歪歪扭扭,那又何妨呢?在这过程中收获到的,是那些大人包办的“完美”作品无法换来的。

划 重 点

 现象解析 

◆父母低估孩子的生活能力

◆忽略了生活能力与学习的关系

◆爸爸当甩手掌柜,孩子有样学样

 家长应对 

◆共同参与,寓教于乐

◆量力而行,注意安全

◆保持耐心,多给鼓励

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