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“致未来亲家:有他们,娃不用现在送过去了”-卓越X档案之牛师晋级揭秘

来源:卓越教育
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Yoo!大家好,又是我X-sir。 

 

近日,有家长告诉X-Sir,要砸锅卖铁送车送房包办酒席将自家娃甩卖给未来亲家,还能马上接走!不禁感慨,这么深明大义的“老丈人”“丈母娘”真不好找啊!细问之下,才知道,原来,是家长们为了孩子的学习和作业,陪读辅导到生无可恋,真是可怜天下父母心。

 

正好,今天X-Sir收到了一个秘密任务,要求我潜入校区,一起来看看卓越一对一老师是如何拯救这群为孩子操碎了心的未来亲家吧。

教师办公室

现在是下午3点15分,办公室里居然一个老师都没有?!莫非是一起出去吃下午茶了?

课室A

既然办公室没有人,那我们就去课室里看看有没有落单的老师。


课室里好像有声音,等我进去瞧瞧。


诶!那么多老师?一个老师在台上奋笔疾书,认真讲解,台下的老师也在认真听讲,时刻记录。

原来老师们正在为接下来的牛师晋级作准备,进行着集体磨课。

 

牛师晋级,是一对一老师成长体系的重要一环。通过对老师的考核评定,给予老师晋级的机会,让老师拥有更多的教学热情,以及有更多机会把经验传授给新老师们。


卓越一对一牛师晋级考核的标准有三大核心

01

老师的专业性,体现在学生的学习效果提升上。

02

学生在学习中的快乐程度,体现在学生对学习的热爱上。

03

学生对老师的评价。

这三个大考核标准,围绕的是“师”与“生”之间的关系,这使得每一位一对一老师,都需要更加真心实意地为学生着想。因为一个提升不了成绩,又得不到学生喜爱的老师,会在这样的标准下寸步难行。


讲台

台上,来自中山分校的林丹霞老师,正在进行着自己的个性化教学案例报告。

 

她对个性化独特的描述让X-sir认识到“X个性因子”原来是这样指引卓越的老师去更好地帮助孩子。

 

“个性化教学是动静结合的。”

 

“静态的方面:每一个学生的个性因子都是独特的,老师在面对不同个性因子的学生时,需要根据学生的个性因子来制定不同的导学案、交流形式以及授课计划,而不是一本教案打天下。


“动态则是指每个学生在不同成长阶段的变化,例如心理和生理上对事物的认知能力在不同年龄段、年级的变化成长,因此我们要随着孩子年龄和年级的改变来调整我们的授课教育和沟通的方式,寻找更适合孩子们健康生长的教育之路。

 

“只有这样动静结合,不断调整,这才是对孩子整体学习的真正负责,让家长能够完全放心把孩子交给我们。”

……


PPT上正是林老师对学生的X个性因子分析:


陈同学的X个性因子报告(简版)

环境因子:

母亲很重视孩子的学习和语言表达,显得比较焦虑。

习惯因子:

注意力不集中,10分钟左右就会开小差。

动力因子:

1.渴望得到大家的称赞;

2.但是也害怕被批评。

能力因子:

说话不清,结巴。

陈同学来报读的时候是小学二年级,妈妈希望他能够有更好的表达能力。林老师与陈同学和他父母简单交流之后,就通过X因子分析方法,迅速找到提高陈同学表达能力的关键。

 

陈同学渴望得到赞扬,害怕被批评。他人的赞扬,就是他的动力因子。对于低年级的孩子来说,赞扬是一种很强的外部动力,这种外部动力能够加强孩子的“成就感”,让孩子把这种动力内化成自己的“驱动力”。

 

林老师抓住关键,想方设法的给予孩子赞扬和鼓励。既然孩子说话结巴,那首要任务就是让孩子通顺表达,林老师从稍微简单的短语短句开始对陈同学的训练。当孩子能够流畅说出短句时,就给予孩子代币已示鼓励。

 

另外,她知道孩子这个年龄,注意力较难集中,所以就在课堂上以游戏方式来包装学习任务,让孩子像打怪升级一样,从短句流畅,到长句流畅,最后到朗诵和演讲。孩子每次的成功,老师都会给予孩子鼓励,强化他的成就感。而孩子失败了,也没关系,不批评,一起反省的态度,使得孩子更愿意敞开心扉。

 

不到三个月的时间,孩子就能够自如地在讲台上发言了

时间飞逝,孩子一路跟随林老师,很快就到了四年级。在这个即将踏入青春期的年龄里,孩子在性格上出现了很大的变化,时而乖巧,时而倔强坚持主见。

 

那天晚上九点半,家长给林老师打了个电话:“孩子这个星期在学校五天被老师批评了四天,天天投诉,我也不知道怎么回事,老师您能跟他沟通一下吗?”

 

挂掉电话后,准备上床休息的林老师,立刻回到电脑前,修改明天给陈同学的课程内容,把整个学案的核心,放在了沟通上。最后通过第二天与孩子面对面耐心的沟通,找到并解决了孩子的症结所在。

 

原来,陈同学更换了新的语文老师兼班主任,而新班主任的教学方式,让他不太习惯。所以,在这个过程中,他会不自觉出现一些“对抗“的行为。而林老师在沟通了解到孩子的情况后,先是对孩子进行了情绪上的疏导和宣泄,然后通过趣味作文的形式,让孩子重新喜欢上语文,让孩子通过语文重新喜欢上语文老师。

 

这个结果让家长很感动,连连称赞林老师的用心,所以她选择了让孩子一直追随她。而这孩子,也一直从小学二年级跟到六年级,初中还进入到了心仪学校,并考取了名列前茅的好成绩。

从林老师的案例报告中,我能够感受到林老师在个性化教学中的专业和认真。我知道,案例的背后,肯定有着更多的心酸和汗水。而林老师的案例,也只是众多卓越一对一老师案例中的沧海一粟。毕竟台下每一个能够晋级的老师,也必然有着跟林老师相似的优秀。

 

怎么样,各位家长,看到卓越一对一老师为学生拼尽全力的样子,看到他们给与孩子的这些关怀以及专业辅导之后,您是否会停下要给未来亲家写信的手呢。

 

在卓越教育的一对一老师们身上,我看到了尊重、专业和认真。卓越一对一显现的是孩子的进步以及家长的欣喜,而背后则是老师们熬过的日夜和掉落的发丝。每一位一对一的老师,都是通过不断地思考和总结,才能将自己最好的状态,制定最合适每位学生X个性因子的教案,呈现给每一个独特的孩子。

 

我愿意为你们打call——我的一对一老师!


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