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卓越语文创始人史秀荣专访:把中华文化的优秀DNA植入到民族灵魂深处

来源:卓越教育
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史秀荣老师是一名从事教育事业35年的教育工作者,对国学对语文,都有着十分精深的造诣,在活动现场,她即兴吟诵了唐代诗人王驾作品《社日》,引起一片喝彩和掌声。

我是“荒废的一代”,当代人应把握时机传承国学经典

在史老师上小学的那个年代,正赶上文革后期,上课连书本都没有。那时候全国人民都在搞轰轰烈烈的批林批孔运动,就是批判林彪和孔子,还要反击右倾翻案风,想要接受国学经典的熏陶,还真是一件奢侈的事情,以至于她自己还调侃道:“我应该是荒废的一代”。直到上了大学,史秀荣老师才开始恶补古典文学,终于在博大精深的传统文化知识海洋里“舀到了一瓢水”。

 

史秀荣老师认为,当今复兴崛起的中国正在掀起一场轰轰烈烈的根植中华文化的热潮。这让国人强烈地感受到,国家立志要把中华文化的优秀DNA找回来,植入到民族灵魂深处。西方国家两百多年的富强之路,中国在短短几十年就赶上来了。这正是中华五千年文化在一头昏睡多年的睡狮身上爆发的奇迹。而且,在互联网到来的时代,中国又实现了弯道超车,创造出国际上包括美欧国家都亮瞎眼的新经济生态,一带一路的国际化全球品牌贸易战略,更是把优秀的中华文化在全世界进行深入传播与推广,真是令国人振奋。

 

所以,当今时代的同学们赶上了修身养性的好时代。我们应该学习博大精深的中华文化,让自己的精神世界变得更加丰满更加厚实;抓住机遇,拓宽加深叠高自己在传统文化方面的内涵修养。

 

作为卓越语文的产品研发负责人,史秀荣老师以及她的团队十分重视语文跟国学的融合共生,不断在新的语文产品中有效地结合国学的内容。


国学教育如何渗透语文?

第一,如今的语文考试已然成为一种文化共生的现象。

史老师举了之前很热的浙江省今年高考阅读题当例子。“为什么草鱼的眼中会闪烁着诡异的目光?”这虽然是一道现代阅读题,但是不能说跟国学没有关系,想要回答好一道阅读题,确实需要深刻的底蕴和内涵,再进行深刻的理解才能给出更加丰富和准确的答案。再回顾今年的高考作文题,“帮老外读懂中国”、“根据古诗词自拟”等,里面都隐藏着中国传统文化的身影。换句话说,现在的高考题无论是阅读还是作文,已经不再是简单地刷题,简单地回答,简单地写作,而是一种文化共生的现象。

 

第二,情智共生才是语文的根本。

高考语文一结束,作文就被大家炒热。它已经变成了一场社会的狂欢,但当狂欢过后、热度减下来之后,还剩下什么?回到现实,孩子们还在写着假文章,还在为了写作文而编作文,为了写作文而拼凑作文;孩子们读的是网络流行小说,看的是漫画故事,做的是一些类似于老老套套的作业。倘若这变成未来的一种学习形态,实在是不敢想象。


所以史秀荣老师以及她的团队认为,语文的根本在于情智共生,即既要兼顾学生的考试,还要涵盖他们的精神层面的状态,即关注学生的成长问题。


他们一直希望给孩子提供一套情智共生的学习体系,因为这样的学习体系能帮助孩子涵养心性,同时滋生智慧和能力。他们提倡“读写相融”和开展“国学讲堂”从而达到“生涯教育”的效果。

 

读写相融:

通过对生活情境的塑造进而对情进行培养和对智进行塑造。假如没有读和写、输入和输出的结合,孩子们很难把生活和他的知识连接在一起,于是便达不到共生的效果。

 

国学讲堂:

一年级有“汉字源流”和“说文解字”,希望从文化的角度让孩子了解中国汉字;二年级开始学习韵律的东西,像《笠翁对韵》、《千字文》、《成语故事》等;三年级就开始学习唐宋古诗,中国最辉煌的优秀经典;四年级就开始接触更多哲理的东西,包括《论语》、《孟子》、《礼记》;五年级到了《左氏春秋》、《史记》、《世说新语》;到六年级就是四大名著的深入理解......直到初中还有一个延续的国学渗透体系,慢慢地“生涯教育”就自然而生。

在史秀荣老师看来,卓越教育除了是为大众所熟悉的教育和培训机构之外,它们更注重的是孩子的身心健康。除了培养学生的考试能力之外,它们并不忽略生涯教育。因为在史秀荣老师的心里,她希望每个孩子能在语文这棵大树的滋养下成为自主读写的学习者、善思能辨的沟通者、化繁为简的感悟者,最终成为一个对未来充满自信的终生学习者。

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