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暑假要来了,期末还远吗?那些你未见过的期末评语

来源: 本站原创
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还有1个月居然就是期末了!

派成绩单的同时,期末评语是我们老师和学生们的头等大事。

湖北荆州的一名八零后农村老师把学生的名字藏进小诗里,把与学生发生的点滴写进评语里。



诗歌着重于抒情,最富于个性,富于自由而大胆的想象,内容和形式高度凝炼、精美,结构富于跳跃性。我们在创作诗歌的同时,也要学会如何评价一首微诗。


学会如何评价一首诗歌


认识诗歌基本特点是评论的起点,情感是透视诗歌内涵的突破口,意境是把握诗歌价值的关键,整体感是探索诗歌形式的基本原则。


或者我们没办法像诗歌评论家一样去评论诗歌,但我们也可以学习一些基本的方法来分析和评价微诗。一般微诗的评价可以从诗歌的三要素入手,分别是象,意和言。


切入点一

感受诗歌中的意象


所谓的象就是意象,我们在微诗中,可以将主观情感寄托在客观意象上,从而生动地表达出来。我们也可以创设独特的意象,让独特的感情得到艺术化的表现。如果有些难言的情感和道理,也可以借助意象进行表达,从而达到一种“言有尽而意无穷”的效果。卓越语文教学主任及诗人酷暑老师曾写过两首微诗《新生》和《小雪》,诗人文虎和慕容就是从意象方面进行点评的。


【文虎微评】新燕筑巢,雨洒春田,蛙鸣鹭飞。作者以季节特有物象,展示环境友好型新农村田园风光。


【慕容读诗】卓越语文教学主任及诗人酷暑老师的笔下晚霞、炊烟、芦花荡、小雪,几个意象串联起一幅美丽静谥的乡村图画,而一只知更鸟的出现,却让整个画面瞬间鲜活了起来,好诗!


切入点二

从意象中找诗歌的情思


所谓意就是诗歌的情思,微诗的情思常常都是需要借助意象,或间接抒情,或直接抒情,或托物言志,或客观咏物叙事。下面我分享一下诗人阿桃歌和楠木对《远行》的点评和楠木对《温暖》的点评。


【楠木微评】秋是静的,心是动的;笔记本是静的,日子是动的。一静一动结合得真好,尤其喜欢“日子夹在笔记本里/风一动,有些就翻过去了”。淡淡笔墨,浓浓的秋思尽在其中。


【阿桃歌微评】背影永远是背影,那怕换一个地方,所有的动静都能让人忆起曾经的过往。其实,风偷不走所有的记忆。


【楠木微评】此诗画面感很强。“一杯热茶”“盘腿”“老旧的信件”是怀旧更是热爱,“从遥远的地方”涌来,视野由近及远,情怀由远而近,不经意地动人心。


切入点三

诗歌的语言运用


所谓言就是诗歌的语言,诗的语言可以分为自由诗的语言,格律体新诗的语言两大类,不管是哪一种诗体语言,大都是有象可以作为依托的形象质感的语言,但表现手法又有所区别。格律体新诗重点通过音步、音韵来表现诗的语言节奏感,但在微型诗里,绝少出现断句跨行的现象。自由诗重点通过空格、分行、空行、跨行等来表现诗的语言节奏感。下面我分享一下诗人静云对《巢》的点评和楠木对《门》的点评。


【静云微评】仿佛有动,又仿佛是静。此处是故乡的等待,彼处是游子的孤寂。短短四行句,诗人借以“巢”与“雁”为客体,去阐述现实,表达疼痛,已十分到位。


【楠木微评】诗人的情感细腻真切,牵一发而动全身。“听燕子呢喃”“看杨花荡过红墙”,从听觉、视觉引发怀旧之思,“那些日子,絮絮叨叨”,正是应了“平平淡淡才是真”。


微诗创作活动已进入最后一个主题:感触,这也是微诗创作免费课的最后一节,微诗创作或许不是一两次分享就可以分享完的,大家如果想写好微诗,还是要多留意生活,多学习一些诗歌常识,相信大家很快就有明显的提高。今天的微诗分享就在这里,祝大家在“六月骊歌,你我微诗”的活动中拿到大奖!


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