#六月骊歌 你我微诗# 

卓越语文微诗创作活动已正式结束

不知不觉

已经经过3周的学习啦

相信同学们对微诗也有一定的理解，更有些同学已经窥探到微诗的奥妙。

在微诗创作免费课第一节中我们发现微诗创作的灵感可以来自周围事物的细节。

比如说叶同学的这首《秋瘾》，从秋叶上的黄斑想象成漫天的蝴蝶，一些不起眼的小细节中，小诗人便以此成诗，可以说是韵味十足呀。

诗歌着重于抒情，最富于个性，富于自由而大胆的想象，所以酷暑老师也提出微诗创作的灵感来源之一是抒情，来自于你内心的热爱与感触等情感。

我们看看这位刘同学的作品《雨》，下雨是一种常见的自然现象，从简单的描写自己喜欢的自然景物，到最后一句“雨带来的是生生不息”带出对喜欢事物的感叹与抒情。实在是妙！

还有一种常用的灵感来源是来我们的想象，看看这位刘同学的作品《萍》，由萍及水，描写得精准细腻，最后一句“模糊在水天的边界”，“边界”是来自于想象，也很好地道出离别之情。

灵感的产生一定是专注的结果，对一个事物只有全面，细致，多方位的观察和思考，一种近乎沉迷的热爱，以至于你从任何其他事物中都能汲取有用的东西，最后这种积累会诞生出非凡的灵感和创造。同学们开阔的视野，一定能创作出更有趣的微诗来。

我们的微诗创作免费课第二节讲到微诗创作的各种技巧，包括核心呈现，顺理成章，起承转合，虚实相映等等。这些技巧都是从创作中的经验中总结出来的。但孩子们则需要在实践中掌握这些技巧。

比如说张同学的这篇微诗《你》，前两句以“月光”“街角”绘画了意象，在后两句以“失落”“彷徨”借景抒情，到了最后一句，回到“月光”描写总结全篇。全诗有转有合，是为佳作。

我们在创作诗歌的同时，也要学会如何评价一首微诗。所以微诗创作免费课最后一课就是要大家去评价一首微诗。我们没办法像诗歌评论家一样去评论诗歌，但我们也可以学习一些基本的方法来分析和评价微诗。一般微诗的评价可以从诗歌的三要素入手，分别是象，意和言。

可以看看燕燕老师对以下两位同学的作品评价。

燕燕老师都会通过解读描写景物的语言来重现作者在创作时的感情或寓意，再以自己的语言评价这份感情和寓意。这一系列的操作，让我们更好地理解一首微诗作品，也更容易了解作者在创作时候的感情与经历。

一个人可以走得很快

一群人便能走得更远

卓越语文微诗创作活动

历时21天的创作时间

同学们从刚接触到作品呈现

是一件很了不起的事情

这一此活动为我们的创作道路开了好头

坚持下来的这21天

虽然改变不了世界

但能改变自己

卓越语文也想用最合适的奖品

奖励给努力的你

活动结束后的一周时间内，我们会竭尽全力区统计各位同学的积分排名，并将于6月25日（端午节当天）在“卓越语文”公众号上公布所有获奖名单。

这次活动或许不是创作出一两首作品就结束的活动，大家如果想写好微诗，还是要多留意生活，多学习一些诗歌常识，相信大家很快就有明显的提高。