从小学到初中,
语文学习的变化导致“断崖式分差”的出现。

基础

由教授式学习转变为自主积累式学习
大量识记积累的同时,要兼顾训练综合运用能力

古诗文

由背诵为主转变为背诵、分析鉴赏为主
篇幅增长,理解翻译重点词句难度增大

现代文阅读

从记叙文到名家经典散文学习,阅读难度大
欠缺整体把握和分析文章的能力

写作

作文字数增加至600字,学生为堆字数生搬硬套
仍用小学思维看待问题,作文素材和立意稍显幼稚
不能灵活运用写作方法,人物刻画不典型、叙事不清晰,中心不突出

直指中考,7年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟读背诵经典篇目

了解常见文言现象

加强文化积累

古诗文

把握人物特征,了解不同叙事文体的特征,提高整体把握的能力

了解直接抒情和间接抒情,体会作品的抒情方式

感受课文中蕴含的丰富人生哲理

现代文
阅读

写人记事为主,运用细节描写、叙议结合等方式刻画人物

训练写作结构和表达技巧,使内容充实、中心突出

写作

卓越语文为7年级孩子提供科学语文学习方案
学习内容
学习内容

名家阅读与主题阅读

写人叙事综合训练

古诗文阅读与鉴赏

能力培养

概括能力

理解能力

分析能力

鉴赏能力

综合能力

寒假
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】平淡自然,饶有趣味 【知识习得】
专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,巩固并运用品析语言、鉴赏手法等阅读方法,理解文章内涵。
作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”、“持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。
2 【阅读】清新婉丽,独抒性灵
3 【写作】一叶知秋,以小见大
4 【文言文】教诲有道,资于今朝
5 【阅读】孩童世界,直率自然
6 【写作】生动丰满,欲扬先抑
7 【古诗】民间生活,叙述寄情
8 【诊断】对仗楹联,辨析病句
9 【复习】试卷讲评,学业总结
春季
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】感受生命,体现价值
【知识习得】
通过主题阅读学习,从内容分析、语言表达等多方面深入理解文本,掌握对应的阅读方法,探究作品传递的思想内核。
涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并赏析。
理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的能力,注重情感表达,升华文章主旨。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力,综合能力。
【文化传承】
阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力。
2 【写作】倒叙设悬,引人探秘
3 【文言文】治学明理,修身处世
4 【阅读】直面社会,聚焦人情
5 【写作】融情于事,深情表达
6 【诊断】期中诊断
7 【阅读】赤子之心,家国情怀
8 【阅读】生活奥秘,观察研究
9 【写作】放飞想象,穿越时光
10 【文言文】仁义礼智,高洁人格
11 【写作】精益求精,作文评改
12 【阅读】取材历史,颂扬人格
13 【文言文】处世智慧,生存哲学
14 【诊断】诗文复习,期末诊断
15 【复习】试卷评讲,学业总结
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】平淡闲适,悠远流长 【知识习得】
专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,灵活运用所学的阅读知识,理解文章内涵、鉴赏艺术特色。
作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”、“持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。
2 【阅读】小物寓情,寄托深远
3 【写作】以小见大,见微知著
4 【文言文】臣子之节,资于治道
5 【阅读】独特视角,诗化自然
6 【写作】蓄势逆转,欲扬先抑
7 【古诗】叙事抒情,百姓疾苦
8 【诊断】对仗楹联,修改病句
9 【复习】试卷讲评,学业总结
春季
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】体悟生命,深化情感 【知识习得】
通过主题类文本阅读,从内容、表达、语言等多方面深入理解文本,探究作品传递的思想内核。
涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并赏析。
理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的能力,注重情感表达,升华文章主旨。
【思维训练】
培养学生的概括能力、鉴赏能力、理解能力、分析能力,综合能力。
【文化传承】
阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力。
2 【写作】埋下疑问,设悬增趣
3 【文言文】明理修身,君子之道
4 【阅读】高堂情切,相伴一生
5 【写作】融情于事,事迁情动
6 【诊断】期中诊断
7 【阅读】家国情怀,热泪盈眶
8 【阅读】细心观察,格物致知
9 【写作】发挥联想,穿越时光
10 【文言文】仁义礼智,功载史册
11 【写作】千锤百炼,作文升格
12 【阅读】历史新编,观照现实
13 【文言文】淡泊高远,处世有道
14 【诊断】诗文复习,期末诊断
15 【复习】试卷评讲,学业总结
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】平静旷达,耐人寻味 【知识习得】
专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,灵活运用所学的阅读知识,理解文章内涵、鉴赏艺术特色。
作文方面,通过“借物喻理”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”、“持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。
2 【阅读】万物含情,寄托深远
3 【写作】寄情于物,怀而幽发
4 【文言文】明辨是非,为君之道
5 【阅读】童心观照,诗化自然
6 【写作】曲折生姿,欲扬先抑
7 【古诗】缘事而发,以观风俗
8 【诊断】调动语感,应用语言
9 【复习】试卷讲评,学业总结
春季
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】体悟精神,生命成长
【知识习得】
通过主题类文本阅读,从内容、表达、语言等多方面深入理解文本,探究作品传递的思想内核。
涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并赏析。
理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想、想象的能力,注重思维、表达的思辨性,升华文章主旨。
【思维训练】
培养学生的鉴赏能力、理解能力、分析能力,综合能力。
【文化传承】
阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力。
2 【写作】结局反转,深化情感
3 【文言文】学习修身,明理治国
4 【阅读】亦师亦友,叙评人情
5 【写作】夹叙夹议,深度表达
6 【诊断】期中诊断
7 【阅读】家国情怀,休戚与共
8 【阅读】万千现象,观察探究
9 【写作】丰富联想,悠远超越
10 【文言文】仁义礼智,名士之道
11 【写作】反复推敲,笔歌墨舞
12 【阅读】历史解构,观照现实
13 【文言文】君子处世,启发心智
14 【诊断】诗文复习,期末诊断
15 【复习】试卷评讲,学业总结
预约试听
学习规划
学习要求
学习方案
课程大纲

从小学到初中,
语文学习的变化导致“断崖式分差”的出现。

基础

由教授式学习转变为自主积累式学习
大量识记积累的同时,要兼顾训练综合运用能力

古诗文

由背诵为主转变为背诵、分析鉴赏为主
篇幅增长,理解翻译重点词句难度增大

现代文阅读

从记叙文到名家经典散文学习,阅读难度大
欠缺整体把握和分析文章的能力

写作

作文字数增加至600字,学生为堆字数生搬硬套
仍用小学思维看待问题,作文素材和立意稍显幼稚
不能灵活运用写作方法,人物刻画不典型、叙事不清晰,中心不突出

7年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟读背诵经典篇目

了解常见文言现象

加强文化积累

古诗文

把握人物特征,了解不同叙事文体的特征,提高整体把握的能力

了解直接抒情和间接抒情,体会作品的抒情方式

感受课文中蕴含的丰富人生哲理

现代文
阅读

写人记事为主,运用细节描写、叙议结合等方式刻画人物

训练写作结构和表达技巧,使内容充实、中心突出

写作

卓越语文为四年级孩子提供科学语文学习方案

学习内容

名家阅读与主题阅读

写人叙事综合训练

古诗文阅读与鉴赏

能力培养

概括能力

理解能力

分析能力

鉴赏能力

综合能力

寒假
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】平淡自然,饶有趣味 【知识习得】
专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,巩固并运用品析语言、鉴赏手法等阅读方法,理解文章内涵。
作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”、“持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。
2 【阅读】清新婉丽,独抒性灵
3 【写作】一叶知秋,以小见大
4 【文言文】教诲有道,资于今朝
5 【阅读】孩童世界,直率自然
6 【写作】生动丰满,欲扬先抑
7 【古诗】民间生活,叙述寄情
8 【诊断】对仗楹联,辨析病句
9 【复习】试卷讲评,学业总结
春季
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】感受生命,体现价值
【知识习得】
通过主题阅读学习,从内容分析、语言表达等多方面深入理解文本,掌握对应的阅读方法,探究作品传递的思想内核。
涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并赏析。
理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的能力,注重情感表达,升华文章主旨。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力,综合能力。
【文化传承】
阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力。
2 【写作】倒叙设悬,引人探秘
3 【文言文】治学明理,修身处世
4 【阅读】直面社会,聚焦人情
5 【写作】融情于事,深情表达
6 【诊断】期中诊断
7 【阅读】赤子之心,家国情怀
8 【阅读】生活奥秘,观察研究
9 【写作】放飞想象,穿越时光
10 【文言文】仁义礼智,高洁人格
11 【写作】精益求精,作文评改
12 【阅读】取材历史,颂扬人格
13 【文言文】处世智慧,生存哲学
14 【诊断】诗文复习,期末诊断
15 【复习】试卷评讲,学业总结
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】平淡闲适,悠远流长 【知识习得】
专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,灵活运用所学的阅读知识,理解文章内涵、鉴赏艺术特色。
作文方面,通过“以小见大”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”、“持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。
2 【阅读】小物寓情,寄托深远
3 【写作】以小见大,见微知著
4 【文言文】臣子之节,资于治道
5 【阅读】独特视角,诗化自然
6 【写作】蓄势逆转,欲扬先抑
7 【古诗】叙事抒情,百姓疾苦
8 【诊断】对仗楹联,修改病句
9 【复习】试卷讲评,学业总结
春季
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】体悟生命,深化情感 【知识习得】
通过主题类文本阅读,从内容、表达、语言等多方面深入理解文本,探究作品传递的思想内核。
涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并赏析。
理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想想象的能力,注重情感表达,升华文章主旨。
【思维训练】
培养学生的概括能力、鉴赏能力、理解能力、分析能力,综合能力。
【文化传承】
阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力。
2 【写作】埋下疑问,设悬增趣
3 【文言文】明理修身,君子之道
4 【阅读】高堂情切,相伴一生
5 【写作】融情于事,事迁情动
6 【诊断】期中诊断
7 【阅读】家国情怀,热泪盈眶
8 【阅读】细心观察,格物致知
9 【写作】发挥联想,穿越时光
10 【文言文】仁义礼智,功载史册
11 【写作】千锤百炼,作文升格
12 【阅读】历史新编,观照现实
13 【文言文】淡泊高远,处世有道
14 【诊断】诗文复习,期末诊断
15 【复习】试卷评讲,学业总结
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】平静旷达,耐人寻味 【知识习得】
专题学习汪曾祺、萧红、贾平凹等名家名篇,积累文学知识,培养学生的语文素养,灵活运用所学的阅读知识,理解文章内涵、鉴赏艺术特色。
作文方面,通过“借物喻理”和“欲扬先抑”的手法,使文章叙事清晰,写人鲜明,主旨升华。
【思维训练】
培养学生的概括能力、理解能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《菜根谭》和《格言联璧》,学习了解古文关于“修省”、“应酬”、“评议”、“闲适”、“概论”、“处事“、”接物”、“存养”、“持躬”等方面的格言,感悟和品鉴感受中国传统文化的魅力。
2 【阅读】万物含情,寄托深远
3 【写作】寄情于物,怀而幽发
4 【文言文】明辨是非,为君之道
5 【阅读】童心观照,诗化自然
6 【写作】曲折生姿,欲扬先抑
7 【古诗】缘事而发,以观风俗
8 【诊断】调动语感,应用语言
9 【复习】试卷讲评,学业总结
春季
讲次 课题 学习目标
1 【阅读】体悟精神,生命成长
【知识习得】
通过主题类文本阅读,从内容、表达、语言等多方面深入理解文本,探究作品传递的思想内核。
涉猎多种文体,丰富文体知识,学习不同文体的表达技巧并赏析。
理解并掌握写作框架和内容选材的要点,培养联想、想象的能力,注重思维、表达的思辨性,升华文章主旨。
【思维训练】
培养学生的鉴赏能力、理解能力、分析能力,综合能力。
【文化传承】
阅读传统文化素材,了解古代天文星辰计时、著名思想家等相关常识,感受中国传统文化的魅力。
2 【写作】结局反转,深化情感
3 【文言文】学习修身,明理治国
4 【阅读】亦师亦友,叙评人情
5 【写作】夹叙夹议,深度表达
6 【诊断】期中诊断
7 【阅读】家国情怀,休戚与共
8 【阅读】万千现象,观察探究
9 【写作】丰富联想,悠远超越
10 【文言文】仁义礼智,名士之道
11 【写作】反复推敲,笔歌墨舞
12 【阅读】历史解构,观照现实
13 【文言文】君子处世,启发心智
14 【诊断】诗文复习,期末诊断
15 【复习】试卷评讲,学业总结

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

1段: 7月18日-7月26日

2段: 7月28日-8月6日

3段: 8月8日-8月17日

4段: 8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

第1段: 2020年7月18日-7月26日

第2段: 2020年7月28日-8月6日

第3段: 2020年8月8日-8月17日

第4段: 2020年8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初一语文辅导班开课时间

2021寒假班
开课时间

初一至初三(8讲)

1段:2021年1月23日-1月30日

2段:2021年2月31日-2月8日

2021春季班
开课时间

2月26、27、28日开课,每周1讲,共16讲

(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初一语文辅导班报读优惠

年级 优惠
初一 寒假数学1元报!(另需缴纳200元押金,全勤可退或在11月30日前抵扣700元春季数学学费);寒假报读数学后,报语文/英语减免200元;语数英三科联报减免600元
初二 寒假联报3科减免1科,最高减免1950元
初三 报任意2科线下课,免政治+历史在线课学费(资料费200元/科)