9年级使初中阶段的关键期,
学生易在语文学习上遇瓶颈,成绩无法突破。

基础

基础知识掌握不牢固,不能灵活运用,无法适应多变的题型
复习不够系统,没有针对性

古诗文

文言基础不够扎实,无法从课内向课外迁移
在翻译文章、分析主旨等方面存在难度

现代文阅读

文体知识薄弱,缺乏系统的阅读方法
理解分析文本的能力较为薄弱

写作

缺乏限时写作训练
作文素材脱离生活实际、立意较浅,缺乏真情实感

直指中考,9年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟记常见3500个汉字得字音字形,积累重点词语、成语,掌握病句、口语交际、对联、图表分析等题型答题思路

基础

写作内容具体,中心明确,语言通顺,结构清晰,能表达自己对社会、人生、自然的思考和体会

写作

能灵活运用文体知识和阅读方法理解分析文本,总结中考常见题型,掌握阅读策略

现代文
阅读

能够背诵并赏析课内诗词,掌握文言常见实词、虚词的用法及意义,具备读懂课内外文言文的能力

古诗文

卓越语文为9年级孩子提供科学语文学习方案
学习内容
学习内容

系统复习重难点知识

写作阅读专题限时训练

《王弼老子道德经注》等古文学习

能力培养

理解能力

筛选概括能力

鉴赏能力

分析能力

探究能力

综合能力

寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】提炼概况,要而言之 【知识习得】
复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连文本,综合阅读
3 【作文】城市风貌,风俗文化
4 【现代文】知人评人,有凭有据
5 【写作】作文评讲,互议互改
6 【现代文】赏词析句,体悟文情
7 【现代文】语段分布,作用各异
8 【基础】稳扎稳打,活学活用
9 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】词句理解,紧扣文旨 【知识习得】
复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】标题解读,通达文意
3 【写作】情感表达,流于微处
4 【基础】夯实基础,志在必得
5 【写作】作文评改,更上层楼
6 【文言文】文言阅读,迁移提升
7 【现代文】观点点评,辩证探究
8 【写作】沉着应试,善用技巧
9 【名著】名著阅读,厚积薄发
10 【写作】评改作文,精益求精
11 【现代文】文学阅读,综合回顾
12 【现代文】实用阅读,综合巩固
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】束广就狭,要而言之 【知识习得】
复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连文本,解读运用
3 【写作】城市风貌,民俗文化
4 【现代文】知人评人,理据分明
5 【写作】作文评改,精益求精
6 【现代文】赏词析句,缘情达意
7 【现代文】语段排布,作用各异
8 【基础】稳扎稳打,活学活用
9 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】解词通句,回扣文意 【知识习得】
复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】文题所表,字字精粹
3 【写作】蓦然回首,灯火传情
4 【基础】稳固基础,百无一失
5 【写作】作文评改,百炼成钢
6 【文言文】文言瑰宝,化繁为简
7 【现代文】有理有据,客观公正
8 【写作】千回百转,画龙点睛
9 【名著】细读名著,化整为零
10 【写作】文不厌改,有的放矢
11 【现代文】文学阅读,文通意达
12 【现代文】实用阅读,精筛细选
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】束广就狭,一言以蔽 【知识习得】
复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连时文,解读运用
3 【写作】城市风貌,文化底蕴
4 【现代文】知人评人,有理有据
5 【写作】文不厌改,精益求精
6 【现代文】赏词析句,缘情达意
7 【现代文】语段布局,作用各异
8 【基础】稳扎稳打,活学活用
9 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】察文析义,读词解句 【知识习得】
复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】文题入目,流转表意
3 【写作】细看微尘,点滴情深
4 【基础】言辞得当,看图解义
5 【写作】精评细改,可圈可点
6 【文言文】古文观止,字字珠玑
7 【现代文】各抒己见,见仁见智
8 【写作】知己知彼,锦上添花
9 【名著】经典著作,百读不厌
10 【写作】笔歌墨舞,画龙点睛
11 【现代文】文学阅读,固本培元
12 【现代文】实用阅读,驾轻就熟
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学习规划
学习要求
学习方案
课程大纲

9年级使初中阶段的关键期,
学生易在语文学习上遇瓶颈,成绩无法突破。

基础

基础知识掌握不牢固,不能灵活运用,无法适应多变的题型
复习不够系统,没有针对性

古诗文

文言基础不够扎实,无法从课内向课外迁移
在翻译文章、分析主旨等方面存在难度

现代文阅读

文体知识薄弱,缺乏系统的阅读方法
理解分析文本的能力较为薄弱

写作

缺乏限时写作训练
作文素材脱离生活实际、立意较浅,缺乏真情实感

9年级下册语文统编教材对孩子的学习要求

熟记常见3500个汉字得字音字形,积累重点词语、成语,掌握病句、口语交际、对联、图表分析等题型答题思路

基础

写作内容具体,中心明确,语言通顺,结构清晰,能表达自己对社会、人生、自然的思考和体会

写作

能灵活运用文体知识和阅读方法理解分析文本,总结中考常见题型,掌握阅读策略

现代文
阅读

能够背诵并赏析课内诗词,掌握文言常见实词、虚词的用法及意义,具备读懂课内外文言文的能力

古诗文

卓越语文为四年级孩子提供科学语文学习方案

学习内容

系统复习重难点知识

写作阅读专题限时训练

《王弼老子道德经注》等古文学习

能力培养

理解能力

筛选概括能力

鉴赏能力

分析能力

探究能力

综合能力

寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】提炼概况,要而言之 【知识习得】
复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连文本,综合阅读
3 【作文】城市风貌,风俗文化
4 【现代文】知人评人,有凭有据
5 【写作】作文评讲,互议互改
6 【现代文】赏词析句,体悟文情
7 【现代文】语段分布,作用各异
8 【基础】稳扎稳打,活学活用
9 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】词句理解,紧扣文旨 【知识习得】
复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】标题解读,通达文意
3 【写作】情感表达,流于微处
4 【基础】夯实基础,志在必得
5 【写作】作文评改,更上层楼
6 【文言文】文言阅读,迁移提升
7 【现代文】观点点评,辩证探究
8 【写作】沉着应试,善用技巧
9 【名著】名著阅读,厚积薄发
10 【写作】评改作文,精益求精
11 【现代文】文学阅读,综合回顾
12 【现代文】实用阅读,综合巩固
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】束广就狭,要而言之 【知识习得】
复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连文本,解读运用
3 【写作】城市风貌,民俗文化
4 【现代文】知人评人,理据分明
5 【写作】作文评改,精益求精
6 【现代文】赏词析句,缘情达意
7 【现代文】语段排布,作用各异
8 【基础】稳扎稳打,活学活用
9 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】解词通句,回扣文意 【知识习得】
复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】文题所表,字字精粹
3 【写作】蓦然回首,灯火传情
4 【基础】稳固基础,百无一失
5 【写作】作文评改,百炼成钢
6 【文言文】文言瑰宝,化繁为简
7 【现代文】有理有据,客观公正
8 【写作】千回百转,画龙点睛
9 【名著】细读名著,化整为零
10 【写作】文不厌改,有的放矢
11 【现代文】文学阅读,文通意达
12 【现代文】实用阅读,精筛细选
寒假
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】束广就狭,一言以蔽 【知识习得】
复习阅读中的概括、非连主观、人物形象分析、词句赏析、句段作用,语言综合运用中的仿写、压缩语段等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
形成“地域文化”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
培养学生的筛选概括能力、理解能力、鉴赏能力、分析能力、综合能力。
【文化传承】
阅读经典作品《王弼老子道德经注》,了解道家思想,积累文言字词,感悟中国传统文化的魅力。
2 【现代文】非连时文,解读运用
3 【写作】城市风貌,文化底蕴
4 【现代文】知人评人,有理有据
5 【写作】文不厌改,精益求精
6 【现代文】赏词析句,缘情达意
7 【现代文】语段布局,作用各异
8 【基础】稳扎稳打,活学活用
9 【复习】期末总结,春华秋实
春季
讲次 课题 学习目标
1 【现代文】察文析义,读词解句 【知识习得】
复习阅读中的词句含义理解、标题含义及作用、点评探究,课外文言文中的词语理解、断句、翻译及文本理解,语言综合运用中的词语辨析、语言得体、图表文转换等题型的常见设问方式及解题思路,并提升做题速度。
综合回顾文学类文本阅读和实用类文本阅读的阅读策略及常考题型,并回顾名著阅读常考题型及复习要点。
形成“情感体悟”类主题作文的写作模型。
【思维训练】
重点培养学生的理解能力、鉴赏能力、分析能力、探究能力、综合能力。
【文化传承】
阅读中国古代文学体裁类型、文学派别、文学发展史,了解文学常识,感悟古典文学魅力。
2 【现代文】文题入目,流转表意
3 【写作】细看微尘,点滴情深
4 【基础】言辞得当,看图解义
5 【写作】精评细改,可圈可点
6 【文言文】古文观止,字字珠玑
7 【现代文】各抒己见,见仁见智
8 【写作】知己知彼,锦上添花
9 【名著】经典著作,百读不厌
10 【写作】笔歌墨舞,画龙点睛
11 【现代文】文学阅读,固本培元
12 【现代文】实用阅读,驾轻就熟

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

1段: 7月18日-7月26日

2段: 7月28日-8月6日

3段: 8月8日-8月17日

4段: 8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

上课时间

(可能会根据实际作出调整)

2020(寒假班)开课时间

大班至小学二年级(每段9讲)

第1段: 2020年7月18日-7月26日

第2段: 2020年7月28日-8月6日

第3段: 2020年8月8日-8月17日

第4段: 2020年8月19日-8月28日

2020(春季班)开课时间

大班-6年级

9月4、5、6日开课,每周1讲,共15讲
(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初三语文辅导班开课时间

2021寒假班
开课时间

初一至初三(8讲)

1段:2021年1月23日-1月30日

2段:2021年2月31日-2月8日

2021春季班
开课时间

2月26、27、28日开课,每周1讲,共16讲

(其中节假日休息安排,另见校区通知)

初三语文辅导班报读优惠

年级 优惠
初一 寒假数学1元报!(另需缴纳200元押金,全勤可退或在11月30日前抵扣700元春季数学学费);寒假报读数学后,报语文/英语减免200元;语数英三科联报减免600元
初二 寒假联报3科减免1科,最高减免1950元
初三 报任意2科线下课,免政治+历史在线课学费(资料费200元/科)