通过连续性学习帮助学生能力进阶与系统发展
【理科】根据布鲁姆学习金字塔，结合高中理科学习特点，提出六层教学目标、对应学生学科核心素养的进阶发展。
假期块状时间突出，适合旧知复习与新知预览同时进行。学期线性学习明显，适合每周兼顾巩固与拓展，需要配套训练强化能力搭建。
【物理学科能力素养】物理概念、科学思维、科学探究、科学态度与责任
高二阶段：
高二学生缺乏物理知识联系实际的能力，飘忽在物理场景外，难以举一反三，学习效率低下。
学习痛点扩大物理知识面，加深对重要知识的理解，熟练运用定性讨论，掌握定量计算方法。
培养规划
| 新课标S班 | 新课标A班 | 新课标B班 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 感生电动势 | 1 | 楞次定律 | 1 | 静电场的力与能 |
| 2 | 动生电动势 | 2 | 感生电动势 | 2 | 带电粒子在匀强电场中的运动 |
| 3 | 交变电流 | 3 | 动生电动势 | 3 | 磁场 |
| 4 | 变压器 | 4 | 交变电流 | 4 | 带电粒子在匀强磁场中的运动 |
| 5 | 动量定理与动量守恒 | 5 | 变压器 | 5 | 组合场&复合场 |
| 6 | 碰撞 | 6 | 动量定理与动量守恒 | 6 | 恒定电流 |
| 7 | 反冲 | 7 | 碰撞 | 7 | 电路实验（一） |
| 8 | 原子物理 | 8 | 反冲 | 8 | 电路实验（二） |
| 新课标S班 | 新课标A班 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | 感生电动势 | 1 | 楞次定律 |
| 2 | 动生电动势 | 2 | 感生电动势 |
| 3 | 交变电流 | 3 | 动生电动势 |
| 4 | 变压器 | 4 | 交变电流 |
| 5 | 动量定理与动量守恒 | 5 | 变压器 |
| 6 | 碰撞 | 6 | 动量定理与动量守恒 |
| 7 | 反冲 | 7 | 碰撞 |
| 8 | 原子物理 | 8 | 反冲 |
| 新课标B班 | |
|---|---|
| 1 | 静电场的力与能 |
| 2 | 带电粒子在匀强电场中的运动 |
| 3 | 磁场 |
| 4 | 带电粒子在匀强磁场中的运动 |
| 5 | 组合场&复合场 |
| 6 | 恒定电流 |
| 7 | 电路实验（一） |
| 8 | 电路实验（二） |
【寒春学位锁定】
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