【文科】根据新课标、新考纲,结合高中文科学习特点,创造性整合TOLAP教学法,围绕学科核心能力素养与全国I卷趋势,帮助学生改变过往只注重记忆和理解的学习方法,深化知识体系的横向、纵向搭建,培养学科综合运用能力。

假期块状时间突出,适合旧知复习与新知预览同时进行。学期线性学习明显,适合每周兼顾巩固与拓展,需要配套训练强化能力搭建。

【语文学科能力素养】语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

高二阶段:

两极分化严重,文言文阅读、现代文阅读等研习快速消磨学生的学习兴趣,兴趣的缺失导致学习效果急剧下降。加上对作文审题立意、作文选材活化运用的要求越来越高,学生普遍挣扎在作文低分边缘,让语文成绩无法突围而出。

学习痛点

理解掌握和灵活运用各板块景点答题模板。

提前接触高考语文,并进入复习阶段,为高考复习争取时间。

培养规划
讲次 每讲主要知识点 能力训练与基础积累
1

人文积淀:传统文化的失落与保护

(理解文中重要概念和重要句子)

通过广泛阅读与写作训练,聚焦“输出”能力培养

2

乡土情怀:方言与乡土气息

(分析作品结构)

3

热门话题:国家认同与国际理解

(分析作品结构,概括作品主题)

4

审美情趣:当代文学思考

(分析作品的体裁特征和表现手法)

5

热门话题:科技进步与创新

(概括作品主题)

6

体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

7

理性思维与信息意识:网络与舆论

(从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神)

8

热门话题:勇于探究与问题解决

任务驱动型作文审题立意

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