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从“学过”到“学懂”,你的孩子还有多少步要走?

来源:卓越教育
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升一年级,作为所有学习的原点,这个时期塑造出来的思维方式、学习习惯可以说是影响孩子之后十几年发展的高度。有家长可能会问:“小学一年级的课程难度尚浅,不可能拉开差距的,这对以后的学习又有什么影响呢?”

说到升一年级的学习,首先要了解自己的孩子在升一年级阶段会遇到的变化,具体表现为运动智能语言智能逻辑-数理智能以及人际关系四个方面。

比如说运动智能方面,我们的孩子慢慢地越来越精确地控制自己的一些动作或者细小操作。这反映在上一年级后,孩子开始学习写字,或中文,或数字,或英文字母,有些小朋友并不能控制得非常好,体现在写作业的时候经常会写出格子,对此有些家长会觉得小朋友是不是没有认真去学,为什么框框在这里,而你都没有认真去写?其实是这部分孩子在运动智能方面没有发育得很好。


语言智能方面,孩子的语言表达能力会慢慢地提升。到了一年级课堂上会有比较明显的分化,有些孩子能够完整表达自己的意思,比如说要完整表述一句话,有些孩子要用100个字,而某些孩子只有十来个字就能表达,这跟孩子在学前的语言培训及理解能力的培训的关系是很大的。


还有就是逻辑-数理智能的发展,这关系到孩子在上小学之后,去学习数学等学科的能力,就是孩子能否快速把抽象的概念跟抽象概念背后代表的含义跟实物联系起来的能力,这跟学前孩子是不是接触相关的练习或者相关的联想训练是有关系的。


最后是人际关系的培养,上小学后的人际关系与学前的差别还是很大的,在幼儿园阶段,大多数小孩是以自我为中心的,包括在幼儿园时,老师也比较关心孩子的个体情绪及情感的问题,而事实上小学后,老师更加关注的孩子在学校的纪律表现情况,一个班30-40个孩子,很多孩子会因为能不到像之前那么多的关注而表现出焦虑,或者比较出格的举动来老师或者旁人的关注,这些都是家长需要去注意的。

除了自身的变化,外界面临的环境也发生了很多改变。首先是孩子整个学习和生活的规则、纪律跟以往是不一样了;第二是孩子需要学习的东西变得非常多,而且这些学习是孩子必须要学的,并无不学的选择,这也给孩子带来一定程度上的焦虑;第三是评价体系的改变,在学前的时候,很多孩子会发现好像我听家长、老师的话,每天好好地吃饭和睡觉就是一个很好的表现,但是上小学后大家更加关注我的学习成绩,似乎学习成绩好了才算是好孩子,有些孩子会面临这种心理的落差也是比较严重的。


面对同样的变化与环境,为什么孩子们的学习水平层次不齐呢?这跟孩子在一年级阶段会经历的三种学习状态——“学过”、“学会”、“学懂”有关。

“学过”,强调的是学的过程。这个过程是非常重要,直接关系到孩子学习最后的效果。家长在面对孩子学习这一问题,往往会通过从作业的完成情况,老师的反馈,孩子对于问题的回答等方面去侧面了解。但实际上,孩子在作业中所反应出来的问题原因,往往千差万别。


举个例子:

当家长问孩子:今天的课听懂了么?今天的课难不难?孩子只会通过点头和摇头回应家长,而无法有更深刻的回应。而如果家长问,今天上课有认真听讲么?有举手回答问题么?这些是关乎到孩子学习过程问题,然而这真是一个好问题么?孩子往往无法判断什么叫认真听讲而顺应家长的期望来回答问题,或者孩子为了得到家长期望的结果,在课堂上仅仅关注举手这一个动作而不管是否真的学会了知识。

“学会”和“学懂”彼此之间既有联系又有区别。他们都强调结果,是会将学到的知识反映到做题的效果中去,但层次就截然不同。“学会”仅仅要求学生理解知识点,会做题的要领,考试成绩高,而对于知识点本质和实际应用并没有过多地要求。“学懂”则是不单单掌握做题的要领,还要了解知识点本质和实际的运用,将知识内化成自己的能力。

举个例子:

在幼升小的面试中,有这样一道题目:自行车的车轮为什么会是圆的?这是一个开放式的问题,而小朋友能回答出因为圆形的可以滚动,就可以匹配出孩子的认知水平的,说明孩子“学会”了,但这并不代表孩子“学懂”,关于这个问题到了初高中会有越来越多的解答,真正到了那个阶段才是懂了这个概念,前期只能说明孩子停留在“学会”的阶段。

如何让孩子有效地学过,从学会到学懂?针对这个问题,高斯数学陈老师在7月27日的线上讲座《新一年级,学习中有哪些常见的“坑”》中层层剖析,通过看、听、说、写4个步骤,侧面客观了解孩子的学习情况,帮家长一步步找到整个学习过程环节中孩子遇到的瓶颈,挖掘孩子学习中的真正问题,并针对性进行训练。在帮助孩子检查学习效果的时候,通过讲、问、练、改4个步骤,让孩子真正做到“学会”知识。

今天我们陆续接到很多家长的反馈要求讲座加场,应广大家长的要求,我们决定把讲座安排到校区进行,周末时间家长们可以带上小朋友,针对孩子现阶段的习惯与状态与教育专家进行面对面的交流,探索最适合孩子的升一年级学习衔接计划!


错过了线上讲座的家长,请看这里现场讲座

《新一年级,学习中有哪些常见的“坑”》

孩子在进入新一年级之后,学习上呈现出从听到写的“不适应”,校区讲座将从孩子的学习环境,学习行为,从听到写,逐个分解分析问题成因,提出对策。


讲座时间&地点:

8月6日14:30-15:15 动物园校区

8月13日14:30-15:15 岗顶校区


听过线上讲座的家长,可还记得那道关于自行车轮子的幼升小面试题?


上过高斯数学升一年级暑假课堂的孩子都“学会”看图形,如果孩子也想体验这节课——


《立体图形的初步认识》

通过小小建筑师活动,帮助孩子们初步了解什么是立体图形,认识不同立体图形的性质,以及在生活中的应用,让孩子们在“玩中学,学中玩”,培养空间思维能力。


体验课时间&地点:

8月6日 15:30-16:30 动物园校区

8月13日 15:30-16:30岗顶校区

 

讲座&体验课报名方式:

扫码下方二维码进行报名

配合讲座中提到的,孩子在升一年级衔接期所面临的学习变化及状态,高斯数学为孩子们准备了培养综合能力、开发左右脑思维以及激发学习兴趣的暑秋寒三期课程0元=32讲,预约入班测试请看这里——


卓越教育高斯数学升一年级0元班测试

报名方式:

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