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数学补课怎样安排效果好

来源:本站原创
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  数学补课有用吗?其实要看情况的,分人,分时,分老师,分方式。不仅仅数学补课,其他人与是也是一样的,做这件事需要看每个人不同的情况来谋定。数学补课效果好不好也是需要去因实际情况而异地安排。

  01因人而异


  孩子学习很好,不用补。


  孩子学习中等,有潜力。第一:还要看他在学校是不是贪玩,不认真学习;第二:或是认真了,成绩就是上不去。第一种情况,先纠正态度,态度好了,不用补也能把学习搞上去。第二种情况,学习吃力,有必要补,但成效不大,要看怎么补,下面再说。


  孩子学习很差,够呛,补了效果也不好。当然,还得看怎么补,孩子在哪一个学段学习。如果孩子够聪明,还有希望。


  02因时而异。


  如果发现孩子学不好或成绩下降,早补比晚补好,越早也好,越晚效果越差,或没效果。这就需要家长及时了解孩子的学习情况,早作打算。不能平时不管不问,等孩子成绩大幅度下降之后,才考虑补课,就晚了。


  03补课方式


  大班上课不如小班上课,小班上课不如一对一辅导。平时在学校就是大班上课,所以效果不好,老师照顾不过来。


  所以,孩子上辅导班,如果还是大班,效果很差。如果孩子学习较差,最好一对一,否则,没效果。


  04选对老师很重要。


  不能不承认,老师与老师是有差别的。就像学生与学生有差别一样,当然,老师的差别要小的多,毕竟都考学出来的,差不到哪里去。


  但不能不承认,有些老师很有办法。他能洞察学生的思维过程,能准确判断段学生学习存在的深层次问题,能对症下药,找出解决问题的办法。


  最后,家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。你是否足够爱你的孩子,是否表现出了足够的关心,和孩子的关系怎么样,家庭关系怎么样,对孩子的成长有没有规划和指导,这些都很重要,也影响孩子的学习。而这些是哪一个老师也替代不了、也做不到的。


  卓越教育尤其专注于学生学习习惯的培养,根据学生的个性特点,分析学生的各种行为习惯和学习习惯,提出针对性解决方案,让学生逐步养成良好的学习习惯,通过卓越老师循循善诱的辅导,学生学习能力得到提高,综合素质全面提升。



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