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护烛 | 以快乐之名,让孩子们看到未来的一千种可能

来源:卓越教育
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有人说,现代社会中,快乐是一种稀缺品,孩子们却天生具有自娱自乐的精神与消解残酷的能力。


在吴恩良老师支教的文里小学中,就有一群“给一点阳光就灿烂”的孩子们。“孩子们经常一放学就飞奔去河边捉鱼虾,爬到树上捉树蜥,有时甚至会把小树蜥带到办公室,给我‘献宝’”。

在吴老师的建议下,同学们将捉来的小树蜥放归自然


提起孩子们的课后娱乐活动,吴老师饶有兴味地讲了许多,对他们来说,捉住一只树蜥,便仿佛拥有了整片森林。但除了山野自然之乐外,吴老师也希望,孩子们能体验到更多不一样的快乐,“这里的孩子们需要一个领路者,指引着、督促着、陪伴着他们去看、去想、去触碰千里之外,一千种可能的未来。”




孩子们的第一次游园会 

       

“今年六一,孩子们都很开心。”提到学校不久前举办的六一活动,吴老师迫不及待地分享起感受。


文里小学并没有过六一节的传统,“去年儿童节,老师们领着孩子们在校舍周边转了转,便算是庆祝过六一了”。今年,校长和老师们商量后,决定给孩子们一个不一样的六一。


十位老师从3月份开始集思广益,好不容易攒出了七个娱乐项目:击鼓、钓鱼、猜谜、吹蜡烛、丢圈、摸奖、运乒乓球。游园会在5月31日举办,因为教学任务繁忙,去镇上也不方便,直到28号老师们才敲定活动细节,31号上午买齐活动用品,下午就马上在操场上办起了游园会。

文里小学没有礼堂,操场在十年前被台风损毁了,一直没有得到修缮。

 

在外人看来,文里小学的六一游园会或许有点简陋。二年级洪老师负责的吹蜡烛项目中,孩子们只要能一口气吹灭1-2根蜡烛,就过关了。

钓鱼项目的“鱼”都是用纸糊的,小纸鱼上贴着磁铁,他们用挂着磁铁的钓竿钓“鱼”。

运送乒乓球项目中走的“独木桥”是在水泥地上用粉笔随手画出的歪扭格子,套圈项目里用来套的奖品只有瓶装矿泉水…

吴老师负责的是猜谜项目,他从网络上精选挑选了120条谜语。原本他还有些担心孩子们猜不出这些“脑筋急转弯”,没想到大家都很有兴趣,直到游园会结束,还争相排队猜谜。


半天下来,每个孩子们手里都提着一个装满奖品的大塑料袋。“孩子们都很开心——比平时更开心”,提到这次游园会,吴老师特别有成就感。



当学习也变成一种快乐

       

“比起奖品,他们更开心的是可以不用上课,不用写作业。”吴恩良老师认为,这是孩子们喜欢今年六一活动的原因,但他并未气馁:“孩子们总是贪玩的,但我可以让学习变得好玩。”为了实现这个“远大”目标,吴老师碰了许多壁,终于让孩子们第一次感受到了寓教于乐的美妙。


为了锻炼孩子们的算术与思维能力,吴老师鼓励他们在课余时间玩“21点游戏”, 一副扑克牌里藏着一个浩瀚深邃的数学天地,这个低成本的小游戏让孩子们乐此不疲。


为了提高孩子们对阅读的兴趣,吴老师还会通过角色扮演的方式来上阅读课。一次读书会中,他们选择了小鸡探险的故事,孩子们分别扮演母鸡、鸡蛋、小鸡,场面逗趣,每个人都忍不住哈哈大笑。


在大众的认知里,支教老师的角色是补充师资力量,给孩子们教授知识,但吴老师更关注的是,如何将教育与快乐结合在一起,让他们在“快乐”中探索不一样的领域,成为更好的自己。



“原来我在照片里长这样”

       

和吴老师一样,卓越教育也希望帮助孩子们认识到这个世界的更多种可能。为此,继给孩子们送去教具图书、为他们上职业启蒙课后,这个六一,孩子们又收到了一份特别的礼物——卓越教育记录下了他们快乐的瞬间,并冲晒出来送到他们手上。


摄影技术普及和廉价化后,大部分人不再将照片一张张印出收藏,也渐渐不再有兴趣将电子芯片中的庞大影像数据一一浏览。这张从广州寄到湛江市,再送到太平镇,并需要老师周末特地往返一小时取回村里,几经辗转才送达他们手里的照片,可能是他们人生中收到的第一张个人生活照。  

孩子们收到照片特别兴奋,这份礼物不仅让他们看到了自己在照片中定格的样子,还让他们在此刻成为了主角,变得格外重要、格外“被珍视”。现实中和照片里笑着的瞬间重叠起来,以静止的形态被赋予“快乐”之名。



让懵懂的快乐生出奇妙的能量

       

其实一年三百六十五天里,每一天都被公平地分成二十四小时,孩子对快乐的认知并不受限于任何时间或形式,但当我们通过一次又一次特别的体验,为他们的人生注入新鲜感和仪式感,让他们感觉被关爱、被珍视,或许真的能够把大山通向世界的大门再打开一点,让远方的事物变得更鲜活,让懵懂的快乐生出奇妙的能量,让所有愿望增添被实现的可能。


苔花如米小,也学牡丹开。一位支教老师,一个企业能改变的或许不多,但我们依然深深希望让留守乡村的他们感受到有温度的教育——那是燎于心中的爱与信念。


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