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新浪2018教育盛典大语文峰会 | “融”与“变”大语文发展之道的探讨

来源:卓越教育
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“希望孩子们能在乐学经典的过程中,收获人生智慧,这是我们的初心。”


11月27日下午,在新浪2018教育盛典暨大语文峰会北京会场,卓越大语文联合创始人、广东省语文特级教师赵卫平这样诠释卓越大语文“乐经典,慧人生”的教育理念。

 

2018年,对于中国教育来说,是“求新求变”的一年,新政策、新产品、新观念层出不穷,必将促进教育资源的重新整合。而从2017年开始,部编版语文教材已经逐步应用于全国各中小学,再到2018年教育部出台最新高考改革方案,“大语文”时代已宣告正式到来。


本次峰会以“‘三新’形势下的大语文变革之道”为主题,汇集国内多位教育专家学者、教育领域资深从业者以及精英教师代表,共同呈现了一场大语文教育的年度饕餮盛宴。


卓越大语文联合创始人赵卫平


本届峰会的圆桌论坛,卓越大语文联合创始人赵卫平受邀出席,并与参会嘉宾就“ ‘融’与‘变’大语文发展之道”展开了讨论。

 

在“素质教育,文化育人”的教育政策和新高考改革方案发布的大背景下,一场“大语文”热正在兴起。而拥有21年深厚底蕴的卓越教育,早在2014年就推出卓越大语文课程。


赵卫平介绍道:“大语文的教育思想是河北语文特级教师张孝纯先生于1982年首先提出的,并且进行了10年的教改实验。卓越大语文在借鉴张孝纯先生研究成果的基础上,结合卓越大语文‘乐经典,慧人生’的理念,提出‘悦读经典,收获思考的力量’的口号。”

 

“明确定位,坚定初心;走出个性化,设计一体化产品体系;精益求精,打磨质量。”卓越大语文联合创始人、广东省语文特级教师赵卫平现场分享了卓越大语文的优势所在。

▲卓越大语文联合创始人赵卫平发言(右二)


1

“悦”读经典,收获思考的力量

从近两年的高考命题趋势来看,语文考察内容已经从课本延伸到课外,要求考生平时有广泛的阅读和积累。


赵卫平表示,与传统语文不同,卓越大语文的立足点正是以素养培养为核心,通过课程让孩子能够爱上语文学习,并在学习过程中收获人生智慧。“创办五年来,我们一直在坚持这个初心。”

 

卓越大语文旨在培养孩子宽广的视野、独立的思考以及笃行的力量。

 

在课程内容上

卓越大语文强调“读写结合,知行合一”,在卓越大语文的课堂上,人文经典经过阅读和解析,输出不局限于作文,更鼓励孩子自由、多维地表达——


读多了,想好了,说清楚,写出来,经过润色、复盘、反复思考,循序渐进消除孩子对写作的恐惧,全面提升表达水平。

 

在学习方式上

卓越大语文重视“以生为本”,摒弃以教师为中心的“满堂灌”,尤其倡导思辨、探究与合作,重视学生在教师引导下的自主“习得”,更加重视学生成果的展示。从而激发孩子对语文的兴趣,提高自主学习能力。


2

推陈出新,打造一体化产品体系

时代的发展催生“大语文”热,“走出个性化,是我们的追求。”赵卫平现场分享了卓越大语文一体化的产品体系。

 

卓越教育于2014年就推出卓越大语文课程,致力于激发学生对语文的整体学习兴趣,主要针对小学阶段。卓越大语文匠心打磨产品,沉淀多年,于今年8月份的卓越大语文产品升级发布会上,推出全国第一家1-9年级大语文课程体系。未来,卓越大语文将往学前阶段和高中阶段两个方向延展,向下延伸到3岁,向上延伸到18岁。

 

小学阶段

在此体系中,小学阶段分为四个模块,分别是中国文学、外国文学、文言研读、文化博览,强调知人论世,帮助学生广泛涉猎经典名著,注重培养语言和文化等核心素养,旨在培养兴趣、增强积累,扩大知识储备,拓宽视野,提升人生格局。


初中阶段

初中分为五个模块,分别是诗赋、词曲、散文、小说、文化,强调披文入情,帮助学生深入剖析经典名著,注重培养思维和审美等核心素养,侧重思辨、探究、批判、创造等方面的思维品质。

▲卓越大语文联合创始人赵卫平(左)接受采访


3

精益求精,不断打磨产品质量

只有不断打磨产品,才能保持在市场上的竞争力,在竞争激烈的语文教育产品领域,更是如此。


“小到字斟句酌,中到布局与选篇,大到体系框架设计,我们每期课程结束,都会进行围绕产品和教学的复盘,并将优化意见体现到下一个版本中。”赵卫平表示,推出5年来,卓越大语文一直在不断迭代优化。

 

为提供更优质的产品体验,卓越大语文将其总体策划制作的中国首部国学动漫《嘀嗒传奇》的元素延伸,融入卓越大语文的教材、课堂、国学动漫等,以创新、有趣的方式在孩子和经典之间架起一座桥梁,帮助孩子消除阅读障碍;同时开发上线游戏化的阅读APP——嘀嗒开卷,通过闯关的方式,检验学生的阅读效果。


4

大语文发展之路,任重道远

“语文教育形势利好,但我对大语文的发展持谨慎乐观的态度。”


面对“大语文”的热潮,卓越大语文联合创始人赵卫平呼吁同行保持理性。他从国家政策、家长认知、用户需求及产品定位四个角度,阐述了自己观点。


他认为虽然国家语文教育形势利好,市场前景扩大,但大语文需靠时间打磨,三线以下城市家长的认知还需要一定的时间培养。

 

“大语文只是语文品类当中一个非常细分的纯粹素养类的产品。”对于大语文的定位,赵卫平发表了自己的见解。

 

赵卫平认为,大多数家长的第一需求是快速提升语文成绩,而卓越大语文则着眼学生长远和终身发展,着力培养学生宽广的视野、独立的思想、笃行的力量,不为应试而生,但绝不畏惧应试。


“人文的滋养和熏陶,需要循序渐进,欲速则不达,大语文需要慢慢打磨,家长的认知还需要一定的时间教育。”

 

“大语文”成为教育行业又一热词,意味着孩子人文素养乃至综合素质的提升,越来越受关注。在许多产品乘风而出的时候,历经5年实践的卓越大语文,仍在不断推陈出新,精益求精打磨产品,以经典为入口,着眼孩子终身发展的教育理念、完善的产品体系。


即使处在风口,卓越大语文仍不忘初心、笃行不倦,扎实且系统地将人文经典的价值作用在孩子身上,让人文滋养看得见。

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