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对话未来力量 | 卓越教育小学英语老师包苏日古嘎:做快乐耕耘者

来源:卓越教育
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播下爱的种子,做快乐耕耘者


我最大的愿望是给予学生最有价值的礼物——爱


距离正式上课还有十分钟,她如约出现在卓越教育的小学英语教室里,与孩子们玩起了手舞足蹈视频模仿游戏。她的身影与孩子相伴相随,如朋友一般亲近。


她说:“我最大的愿望是给予学生最有价值的礼物——‘爱’。老师对学生的爱是慷慨与激情,是呵护他们的心灵。相信每一个孩子都是上天精巧创造的,都有它生命的意义,我们要为孩子们今天的成就而感恩。”

                                             

她是卓越教育上海分校小学英语老师包苏日古嘎,获得卓越教育英语特优教师称号。


凭借在上海外国语大学读书期间的助教经验与对英语教育的热忱,她在毕业之后顺利加入卓越教育,与卓越教育一同打造学生最喜爱、家长最信赖的学习生长之地。


她为孩子创设了快乐活泼的课堂情境,培养孩子多元的思维与高效的学习习惯,让英语学习更加简单快乐。她相信“孩子是上天赐给我们的礼物”,用自己的教育把孩子的世界装扮得更加绚丽。




扎根课堂研究,快乐情境贴近孩子


包包老师的课太好玩了,以前从来不知道上课还能有这么多游戏。


包苏日古嘎老师爱琢磨,她深知上海的小学生课业压力重,总想着怎样才能让孩子在快乐中学习。


“和他们课间休息闲聊的时候,常听到孩子们说自己很忙,爸爸妈妈给他们报了许多辅导班,有时候一天得写三门学科的作业。所以我希望自己的课堂可以更贴近他们,让孩子们在快乐中高效学习。”


她注意到,周末的早上,学生往往睡眼惺忪地来到课室,上课铃响了,有的学生还在发呆。为了帮助他们快速进入学习状态,包苏日古嘎老师在上课前特地准备了活泼有趣的小游戏,让他们的身体跟着儿歌的节奏开心地扭起来。


“身体动起来了,脑袋也变得灵活起来,上课的时候便能更好地集中精力了。”她笑着说。


这些年,包苏日古嘎老师在教学过程中都坚持一个原则,就是从不机械无偏差地灌输知识,而是为孩子带来最适合他们的快乐教育。根据小学阶段孩子好奇心重、注意力容易分散的特点,她把课本的知识融入到快乐游戏的氛围中,站在孩子的角度重新认识英语。


“有时候,我会把课本上的故事让孩子们到讲台上来演绎,让他们每人充当一个角色。”


当她拿出精心准备的帽子、皇冠、外套、手工闹钟等道具出来的时候,孩子们都眼前一亮,争先恐后地想要扮演自己最喜欢的角色。这样一来不仅调动了上课的积极性,还让他们在愉快地气氛中锻炼了英语的表达与输出能力,让所学知识加深理解、融会贯通。


有学生兴奋地对她说:“包包老师的课太好玩了,以前从来不知道上课还能有这么多游戏。”




强化思维+高效习惯,让英语学习更简单


备受学生的喜爱与家长信赖的包苏日古嘎老师常常能收到孩子们的“小惊喜”。


一方面,包苏日古嘎老师用快乐的方式为孩子注入学习动力,另一方面,她注重塑造孩子的英语思维,助力孩子培养高效的学习习惯,让英语学习变得更加简单。


曾有心理学家研究发现,学习一门语言,能改变我们看世界的方式,让你的“自我”拥有更大的变化空间,更高效地适应新环境。


“外国孩子和中国孩子的思维不同,例如外国的孩子看到一朵花会称赞很漂亮,而中国的孩子有可能说它很贵。在给孩子们教英语的时候,不仅学习基础的语法知识,更是培养他们多角度思维看待世界的过程,深入了解不同的价值观与生活观。”


她常常挖掘与课文相关的英语小视频,帮助孩子感受英文语境,学习更加轻松。


在包苏日古嘎老师看来,三年级是小学英语学习的分水岭,没有养成良好学习习惯的孩子,在日后的学习会更加吃力。


她还记得有一个总是不写作业的孩子,在生活中很活跃,但在上课时容易分神,导致学习总是跟不上,她与家长多次沟通也未能解决这一问题。这时候,她想到一个办法,在上课时对全班同学说:“让我们来打个赌,看这位同学今晚会不会写作业?”不少同学坚定地说他会写,并和他说:“你记得要写呀,可不能让我们坑啦。”后来发现,这个孩子真的把作业完成好了。后来家长还特地向也包苏日古嘎老师表达谢意,称儿子的学习逐渐好起来,更加得心应手。


上课之余,包苏日古嘎老师常与家长沟通,分析孩子的学习情况,为家长解惑。面对比较内向的孩子,她常与家长单独沟通,建议家长给予孩子充分的肯定与鼓励,为孩子构建安全发声的环境。


备受学生的喜爱与家长信赖的包苏日古嘎老师常常能收到孩子们的“小惊喜”。“快到暑假的时候,有一次刚进门,孩子们哗啦啦地向我投了十多二十只纸飞机,纸飞机上都特地用彩色笔画了各种图案,到现在我还记得他们兴奋地笑脸。”


为孩子创设了快乐活泼的课堂情境,培养孩子多元的思维与高效的学习习惯,让英语学习更加简单快乐——这,就是卓越教育小学英语老师包苏日古嘎老师对孩子最真心的爱。




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