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【卓越教育20周年】对话卓越教育阳光女神何中华,分享成长带来的收获

来源:卓越教育
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卓越教育20载,印刻了无数学子快乐学习的身影,更记载了无数卓越人努力奋斗的成长轨迹。


卓越·创思教育“十佳老师”何中华老师,就是这样的一位卓越人。刚毕业不久的她,慕名加入卓越教育的队伍,并在卓越·创思教育开始了自己的教育生涯。


工作中,她严肃认真,对专业领域近乎苛求;生活中,她阳光积极,注重生活品质。她是学生心中颇受欢迎的老师,也是卓越教育团队里一枚闪耀的卓越之星。


9年历练,不忘初心。从青涩到卓越,收获的不仅是教学的技能,更是成长的感悟。




1

历经教学磨练,收获蜕变成长


2008年,何中华老师毕业后一人来到珠海,进入了一所民办学校,刚工作两年便因缘结识了卓越·创思教育。随后,作为一名忠实的“卓越粉”,她最终选择在卓越·创思教育开始这段改变她的成长之旅,也正式开启了她的教育生涯。


据何老师回忆,刚入职卓越·创思教育的时候,教学经验不足,精心准备的公开课受到了诸多意见和建议。面对“课堂没新意,没教具,对学生吸引力不够”的评价,她备受打击。


她冷静下心来思考才意识到:如果同事互相恭维,反而会发现不了问题,同事的真诚建议可以促使自己进步。执着的何老师并未选择退缩,而是选择积极面对,请教更有经验的教师,改进教学方法。


褪去昨日的青涩,她在卓越·创思教育良好的工作氛围中成长,日复一日,坚持突破,完美蜕变为一名优秀的语文老师。


她所带过的班,续班率都很高,老师和学生的口碑评价都很不错,并连续2年被评为“十佳教师”。这些都使得她信心倍增,继而有向上的动力。


“现如今,想想当初稚嫩的自己,觉得成长非常奇妙。”何老师微笑坦言,“但是这份成长经历是非常珍贵的。”



2

教学管理升级,收获卓越专业技能


何中华老师认为,能成长为一名合格的教师,与卓越教育的氛围和理念密切相关。在何老师心中,卓越教育与其他教辅机构最大的不同是,拥有自己完善的课程体系和产品架构,全线覆盖学龄前与K12阶段。正是这种完善的专业体系,让她一路来获益良多。


任教期间,她不断追求自我进步,获得了更专业的教学技能。何老师贯彻了卓越教育“因材施教”的理念,除了给予学生标准教学内容外,还结合每个孩子天赋、性格、学习习惯等特点,制定具有针对性的学习解决方案。


相比较其他某些教育机构模板化,标注化的统一培训和输出,卓越教育更强调个性化的培养和引导,让孩子在快乐中获取知识养分的灌溉。


所以何老师也开创了自己的高效语文课堂,形成了个性化教学方法论。上课时打造情景式课堂,设置类似“非常6+1”闯关游戏,激发学生的兴趣,通过学生观察采访方式,加强语文与生活的实践,语文课堂变得充满趣味。


关于如何构建高效课堂,何老师提出:同样的时间加强孩子的课堂吸收力,就需要老师备课时准备更丰富的拓展资料。她采用四合一分组课堂管理模式,让学生的思路跟着老师进行。为防止学生在课堂上走神,还特意设计了手指操、成语接龙等趣味游戏,让孩子们能在课堂保持精神高度集中。


因为何老师在一线教学岗位的优异表现,转到教学管理岗位,卓越教育内部设置的“师徒制”成长机制,也帮助她更快融入到教学管理工作。


当时,由于自身经验不足,总部教学团队、校区校长与卓越语文的创始人史秀荣老师手把手带,给了她极大的帮助与方向。


对教育模式坚持钻研和创新的精神,对教育谦逊和执着的态度,都让何老师感受到团队与领导人的向心力和正能量。从中,她学习到许多管理岗位的专业知识和技巧,也顺利实现了自身教学管理的升级。



3

 热爱是成长的源动力,收获快乐自己


9年教书育人,9年自我成长,何老师说:“教学是一件能够和学生共同成长的事情,热爱是我的源动力,在此期间也收获了成就感和幸福感。”


业余爱好丰富的何老师,经常和同事们一起畅谈生活感悟,交流工作经验,相约运动健身。通过丰富的课余活动和交流,和同事们建立了如同亲人般的亲密关系。


带低学龄段的学生也让何老师活力满满,在她的鼓励下,孩子们更加积极,喜欢在课堂上争先恐后地表达。孩子们都很喜欢这个如同贴心姐姐一样的老师。


“孩子真的会记得对他们好的老师。有一个学期,班里一个不拘小节的学生,课下还曾一起斗嘴,最后要离别的时候还精心为我准备了礼物留念,孩子们的用心令我很感动。”何老师微笑着回忆起和孩子们的点滴,在这个过程中也收获了学生们的喜爱,家长的信任。

 

何中华老师就像一株向阳生长的向日葵,时刻充满能量,闪着耀眼的光芒。


卓越教育在20周年之际,提出全新的“向未来生长”战略


在何老师眼中,生长比成长更加尊重孩子的天性天赋和兴趣爱好,能够让孩子们的个性百花齐放,全方位发展。时代是流动的,教育更应该是创新的,培养适应未来发展的综合素质人才是每个卓越人的使命。

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